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中班教案

时间：2025-03-29 08:20:38 教案我要投稿

【精华】中班教案模板合集8篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】中班教案模板合集8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测准确辨别数量。

　　2.让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量5的守恒

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：教具故事挂图《新年联欢会》；舞蹈照片卡片；1-5的实物卡片若干；玩具5个。学具每位幼儿5个筹码

　　活动流程：

　　一、导入活动：

　　小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？出示挂图：你看到图上有什么？师讲故事并提问：

　　1.联欢会上小朋友都带来了什么？分别有什么玩具？有几个？

　　师：你们是怎么知道的？幼儿：用眼睛看出来的。

　　师：我们没有数，用眼睛看后，猜出数量，这个方法叫目测法。目测法可以目测数量少的物体，用目测法可以快速的知道物体

　　的数量，但目测有时有误。点数法比较慢，但能准确的知道物体的数量。

　　2.教师出示1-5的实物卡片，让幼儿说出数量。

　　3.教师出示1-5的点卡，让幼儿快速说出点卡的数量。

　　二、集体活动：

　　1.帮助幼儿建立5以内数的守恒概念。

　　《1》在新年联欢会上，小朋友还表演了很多节目，我们一起来看看吧！（幼儿观看动画片）

　　师：刚才表演舞蹈的小朋友有几个？舞蹈表演时小朋友变化了许多队形，都有哪些队形呢？我们来看一看。

　　（2）教师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有变化。

　　师：刚才表演舞蹈的小朋友变换了很多造型（出示三张照片）你觉得这三张照片中，哪一张照片上的人多，有不同意见吗？我们来验证一下。

　　（3）引导幼儿通过点数进行验证。

　　师小结：小朋友在跳舞时不论怎样变换队形，人数没有增加也没有减少，也就是说小朋友的数量没有变，都是5.

　　2.请5为幼儿变换不同的队形，进一步感数量的守恒。（游戏：队形变变变）

　　第一组：让5位幼儿出来听音乐做动作，音乐停止是找图形站好。（地上事先贴好图形，如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线）

　　每变换一次队形后问：是什么队形？由几个人排的？数量增加了吗？减少了吗？

　　师：不论小朋友怎样变换队形，他们的数量没变，都是5.

　　第二组：让5位幼儿听音乐做动作，音乐停时自已组合摆造型。

　　问现在变成什么队形？有几个人变的？数量变了吗？

　　师：不论小朋友任何组合，他们的数量不变，都是5.

　　3.让幼儿自由摆放玩具。

　　师小结：物体的数量不会随着摆放位置的变化而变化。

　　三、操作活动：

　　让幼儿摆放5个筹码。

　　每位幼儿5个筹码，自由摆放，让幼儿进一步感知数量不会以位置的变化而变化。

　　四、延伸活动：

　　走线

　　幼儿一边念儿歌，一边走线，儿歌念完，幼儿要快速找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师检查每组幼儿人数是否为5人，找错的或找不到的则要在圈中跳5下、或学小动物叫5声，原地转5圈。

　　设计思路：

　　本节课的目标有两个，一是目测5以内的数，二是5的守恒，这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次接触，对守恒的概念比较陌生，所以，我在设计这节课时，只选了排列方式的不同来让幼儿体验5的.守恒，颜色、形状、大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象，为了让幼儿容易理解，我主要采用游戏的方式，让幼儿通过游戏，在轻松愉快的活动中体验数的守恒。

　　活动反思：

　　本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

　　小百科：联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。联欢会的组织者一般具有某种特定的目的，但是情感交流是联欢会成员参与活动的主要手段。

中班教案篇2

　　综合：跳跳开心了

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

　　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

　　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。

　　活动准备：

　　1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图

　　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒

　　3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一

　　活动过程：

　　1.引出幼儿兴趣

　　1)出示小兔子跳跳的表情图。

　　2)“跳跳看上去怎么样呢？”

　　3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”

　　2.分段欣赏故事

　　1)教师讲述故事的第一段。

　　“你们听到了一件什么样的事情？”

　　“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”

　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图

　　2)教师讲述故事的第二段。

　　“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”

　　“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”

　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。

　　3)听故事的最后部分。

　　“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”

　　“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”

　　请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。

　　3.完整欣赏故事

　　1)结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。

　　2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？”

　　3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。

　　4.做表情图

　　1)出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。

　　2)请幼儿说说还知道什么表情。

　　3)引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。

　　4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。

　　中班教学活动：《我是中班哥哥姐姐》

　　活动目标：

　　1、通过与小班弟弟妹妹的比较，发现自己的身体和本领都在变化，体验长大的快乐。

　　2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望，初步学习关心帮助弱小者。

　　3、学习比较、观察、记录的简单方法。

　　活动准备：

　　1、知识准备：观察新入园幼儿的一日生活。

　　2、材料准备：纸、笔、录象带。

　　活动过程：

　　一、我的身体比弟弟妹妹长得大。

　　1、请一幼儿与小班幼儿比较，引导幼儿从外部观察两者得区别。

　　2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较，发现各部分的不同，并用绘画的形式进行记录。

　　例：

　　（头的大小）（高矮）

　　3、互相交换观看记录卡，讲述自己的记录结果，感知自己的身体比弟弟妹妹的大。

　　二、我的本领比弟弟妹妹大。

　　1、回忆小班幼儿的一日生活，找出与自己的不同。（从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述）

　　2、观看自己班刚入园时的录象，发现自身的改变。

　　三、帮助弟弟妹妹。

　　1、激发幼儿帮助他人的欲望，讨论怎样帮助弟弟妹妹。

　　“弟弟妹妹很小，刚来幼儿园不习惯，还在哭呢！怎么办啊？（帮助他）我们应该怎样帮助他们？

　　2、带幼儿来到小班，请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。

　　四、活动小结。

　　请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的，结合现有经验讨论：怎样更好的帮助弟弟妹妹。

　　中班综合：动物大联想

　　洛社实验幼儿园

　　活动意图：

　　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　活动准备：

　　（1）动物行动周展板一块。

　　（2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿

　　自由讨论后回答）

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧！

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

　　整合活动《小小桂冠诗人》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对叶子外形的联想。

　　2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

　　活动准备：

　　教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

　　各种颜料、胶水、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

　　2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

　　3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

　　4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

　　5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

　　6、请幼儿一起读一读集体创作的`《叶子诗》。

　　7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

　　8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。

　　9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

　　安全活动方案：不乱吃东西

　　健康活动：不乱吃东西

　　目标：

　　１、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

　　２、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　３、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　准备：

　　录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

　　图片：１、老鼠、苍蝇叮咬过的食物２、过期的食物３、腐烂变质的食物４、假冒、劣质的５、没洗干净的

　　过程：

　　一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

　　１、教师提问

　　－“刚刚你们看到了什么？”

　　“小男孩的做法对吗？”

　　２、幼儿相互交流讨论

　　－“他这样做了会怎样？”

　　“你有没有这样做过？”

　　３、教师做适当小结

　　二、看图片

　　１、教师提问

　　－“这些东西你吃过吗？”

　　２、引导幼儿讨论

　　－“这些东西为什么不能吃？”

　　３、教师适当小结

　　三、游戏判断对错

　　１、教师提问

　　－“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；

　　夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；

　　小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

　　２、教师小结

　　－不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

　　四、操作活动

　　１、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

　　２、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

　　反思:

　　中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!

　　中班综合活动:放飞快乐

　　设计意图：孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子，保护它们的快乐.

　　活动目标：

　　１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们

　　２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力。

　　３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情。

　　活动准备：

　　1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程：

　　小鸟飞音乐进场（一）、围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。

　　1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）

　　2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）

　　那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）

　　3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）

　　它们为什么开心呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞翔）

　　现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）

　　教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们。

　　3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？（二）、出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）（三）、学习在气球上描绘自己的形象。

　　1、教师讲解示范在气球上作画的技巧

　　现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。小朋友看看像我吗？２、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球，因为它很容易爆，那样你就不能飞上天空了，一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子

　　３、幼儿开始作画。教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

　　结束活动：（四）、对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

　　小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！

　　中班综合活动：绕毛线

　　活动目标：

　　1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。

　　2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。

　　3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种色彩、粗细的毛线。

　　2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。

　　3、录音磁带等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　1、律动：“绕毛线”

　　2、感知毛线的基本特征。

　　（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）

　　（2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

　　二、游戏：玩毛线。

　　1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）

　　2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？

　　3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

　　4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。

　　三、用毛线设计服装。

　　1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）

　　2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）

　　老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）

　　3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、评讲，结束活动。

　　我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

　　我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？

中班教案篇3

　　活动设计背景

　　本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。

　　活动目标

　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。

　　2、为小动物的`排队编号，试利用图片编故事。

　　教学重点、难点

　　重点：遵守排队秩序，学会安全排队。

　　难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。

　　活动准备

　　幼儿教学用书A 《排队买票》

　　教学挂图《排队买票》

　　活动过程

　　1 看挂图，看一看图片里有哪些动物?

　　--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

　　--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

　　2了解图中发生了什么。

　　---他们在哪里?干什么?

　　---游乐园，排队买票，去游乐园玩。

　　3给小动物们编号。

　　---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?

　　---第一。

　　第二是……?

　　……

　　--- 长颈鹿是第几呢?

　　---(七嘴八舌答案毫不统一)

　　---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

　　---现在知道长颈鹿排第几啊?

　　/---第7。

　　---最后一个是小狗。

　　---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。

　　再看图片说一说图片中发生了什么事?

　　---小狗要先买票，他欺负小鸡。

　　---那后来呢?

　　---长颈鹿把他调到后面去了。

　　---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

　　---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

　　---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。

中班教案篇4

　　主题结构：

　　这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　　主题内容：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

　　美丽的孔雀

　　活动目标

　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、挂图《美丽的.孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片

　　3、孔雀头饰

　　活动建议

　　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师示范演唱。

　　（2）幼儿学唱。

　　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形。

中班教案篇5

　　设计意图

　　中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料 ——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿的体能。

　　2.锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性。

　　3.培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

　　重点难点

　　培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　活动准备

　　长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

　　活动过程

　　1.入场活动

　　整队带入活动场地，做好活动前准备。

　　2.展示活动器械：

　　(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。

　　(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

　　3.演示玩法：

　　(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。

　　(2)注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。

　　(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。

　　4.游戏开始：

　　幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的.幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

　　5.讨论：

　　引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

　　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

　　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

　　活动准备：

　　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

　　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

　　活动过程：

　　一、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

　　1老师提出问题：

　　（1）故事讲了什么事情？

　　（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）

　　2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

　　三、认识三种节奏型

　　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

　　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

　　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

　　四、学习为动物走路及笑声配乐器。

　　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？

　　（1）幼儿商量后回答。

　　（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

　　（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

　　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

　　3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

　　（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

　　（2）幼儿交换乐器演奏。

　　延伸活动：

　　1、提出思考：

　　（1）如何演奏才能区分同类动物的'不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？

　　（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来

　　2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。

　　3.了解故事中的道理：做人要勤劳

　　故事：小熊和小老鼠

　　从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。

　　小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。

　　小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”

　　而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”

　　春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

中班教案篇7

　　一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

　　教案名称：

　　冬天过去，春天又要来了！

　　教案目标：

　　1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

　　2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

　　教案过程：

　　1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的'创设。

　　2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

　　3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

　　4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

　　教案说明：

　　1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

　　2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

　　"走进春天"教学计划及效果分析

　　教案分析：

　　认识马兰头

　　1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

　　2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

　　3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

中班教案篇8

　　设计背景

　　在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。

　　活动目标

　　1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。

　　重点难点

　　重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

　　难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情

　　活动准备

　　迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、教师以谈话的形式导入课题

　　（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

　　（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的`）