工作方案锦集七篇
为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的工作方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
工作方案 篇1
一、评审小组
1.领导小组成员为：zz
职评工作领导小组下设办公室,主任z。
评定小组成员为：zz
二、评审程序
公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序
三、评分细则
（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面
政治素质和职业道德规范 （15分） 其他工作 （10分）
年度考核 （10分） 综合表彰（任现职以来） （5分） 教龄 进档 学历 农村任教
任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
年度考核优秀每次2分。
表彰、嘉奖、记功，
镇校级每次1分，市（区）级每次2分，z市级每次4分，省级及以上每次5分（其中镇校级累计不超过2分）
各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市（区）级每次1分，z市级每次2分，省级及以上每次4分。
从事教育教学工作至今每年0.5分。
任现职至今，进档职龄每年0.5分。
作为市高层次人才引进的另加1分。
研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。
从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分，满8年的加3分。市（区）内支教1年1分，跨市（区）支教1年2分，跨省支教1年3分
（二）教学工作
项目 累计分值 细则
循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过1次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。
教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分∕次； 从未获得过第一第二的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。
工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。（有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值）
劳动纪律 3 任现职以来，无病事假的抽查全到的3分；有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天，学校安排课务的减0.2分∕天；抽点未到减0.2分∕次.；有过上课迟到或早退的减0.5分∕次；有过旷课或旷职的减1分∕次.。
教案 2 教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全2分；其余1分
教师基本功竞赛 3 任现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。
课堂教学省级及以上3分；大市级2分∕次；市区级1分∕次，校级0.5分∕次；
基本功竞赛省级及以上1.5分∕次，市级1分∕次，区级0.5分∕次，校级0.25分∕次。
学生满意度 2 任现职以来，学年度课堂测评学生满意率均为95％以上2分； 94-90％的1.5分，89-85％的1分，85％以下0分。
其他 2 编写校本教材的主要编者，完成任务得到学校确认的2分；任教第二选修课，有地点有学生有教案有成绩评定2分；指导学生社团建设，参加研究性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分；
（三）教科研方面
1.公开课教学（6分）
省级以上公开课（5分/次）
地市级公开课（4分/次）
县市级（市直）公开课（2分/次）
校级公开课（1分/次）（不超过3分）
总分（累计不超过6分）
注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市（区）以上教科研部门认可。
2.同一课例以最高级别计分。
2.发表获奖论文或参编教参（10分）
核心刊物
（8分/篇）
参加z市级及以上编写的教材或教学参考资料（5分）
省级以上公开发表（5分、篇）、获奖或专题研讨交流作品（3分/篇）
市级公开发表（3分/篇）、市级获奖或专题研讨交流作品（2分/篇）
总分（累计不超过10分）
注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。
2..获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。
3.教学改革及课题研究工作（10分）
（1）教改：参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在县级及以上范围交流推广的5分；
国家级经验交流（5分/篇）
省级经验交流（3分/篇）
大市级经验交流（2分/篇）
市直学校级培训、经验交流（1分/篇）
校级经验交流（0.5分/篇）（不超过2分）
总分（累计不超过5分）
（2）课题研究。参加课题研究，并取得一定成果的5分。
国家级课题（5分/篇）
省级课题或国家子课题研究（4分/篇）
市级课题研究（3分/篇）
市直学校课题研究（2分/篇）
总分（累计不超过5分）
主持人5分
主持人4分
主持人3分
主持人2分
一般参与4分
一般参与3分
一般参与2分
一般参与1分
课题研究开题的1/3×单项分值、中期得2/3×单项分值、结题得5分。
说明：1.教科研课题要求为市（区）级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料；且必须有课题研究报告。
2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。
3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。
（四） 教育工作
1.教育管理
从教以来，担任班主任3年（一级）、6年（高级）以上、（任现职2年）
满分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年计入。
从教以来，担任团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得6分。指导学生社团、课外活动小组，4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得4分。年限不足，以0.5分/年计
任现职以来担任前二项工作2年以上每加1年加0.5分
现职以来担任备课组长0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部
0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来，参加宿舍值班管理
1分∕年(累计不超过2分)
现职以来协助政教处组织综合活动
0．5分∕次(累计不超过2分)
总分（累计不超过10分）
2.教育实绩（所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人）
获国家级表彰5分∕次
获省级表彰4分∕次
获地市级表彰3分∕次
获县市级表彰2分∕次
获校级表彰1分∕次（累计不超过4分）
开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1．5分∕次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分∕届。
总分（累计不超过7分）
注：同年度获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。
3.学生获奖（任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。）
省级以上1.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
地市级1分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
县市0.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
校级奖0.125分∕人次
总分（累计不超过3分）
注：同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。
说明: 1. 以上量化各项得分均需提供佐证原件材料（学校组织的竞赛以各处室组织文件为据）。
2. 此细则解释权归党总支、校长室。
四、日程安排
6月19日
组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格
6月21日
审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象
6月22日
组织符合今年职评条件的教师进行申报，填写上报有关表格
6月23日
成立20xx年职评工作领导小组，并上网公布
6月24日
各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准
6月27日
出台职评方案并上网公布
7月2日
上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会，申报职称人选述职（每人限时3分钟），代表们投票，数据排序后报职评领导小组
7月3日
上午8:30，,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组
7月5日
召开职评领导小组会议，进行投票，根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序
7月7日
去教育局领取职评材料，组织学校推荐人选填写
7月9日
逐一验核职评申报人员材料
7月10日
将申报人选职评材料上报师资处
工作方案 篇2
20xx年汛期即将来临，为了切实做好工业城企业防汛抢险工作，特制定以下工作方案：
一、加强领导统一协调
为统一协调防洪抢险工作，及时传递和反馈信息，决定成立包括各企业领导和具体责任人员在内的工业城防汛抢险领导小组（名单见附件），领导小组是工业城防洪抢险工作的统一指挥机构，对工业城企业的防洪抢险工作进行统一协调、督促、处置、信息传递和报送。
领导小组下设办公室，由同志兼任办公室主任，同志任办公室副主任，管委会其余同志为办公室成员，负责具体落实处置措施，履行值守应急、信息汇总和综合协调。
二、高度重视，有备无患
1、各企业必须高度重视防汛抢险工作，成立防汛抢险领导机构，法人代表要亲自挂帅，落实防汛抢险责任，制定出防汛抢险工作的应急预案，建立防汛抢险应急队伍，做好防汛抢险物资的准备。企业要将防汛抢险机构、应急预案、防汛值班电话、联系人等内容。
2、做好重点部位的安全防范。对生产区域、在建工程进行认真排查，对已排查出来的安全隐患，立即进行整改，排除隐患，确保安全。
3、切实保障企业职工和群众的生命财产安全。一旦发生汛情，要在县防汛指挥部的统一领导下，各司其职，各负其责，积极投入到防汛抢险工作中。
三、工业城管委会防汛抢险应急预案
在县防汛抢险指挥部的统一指挥下，视汛情启动工业城防洪抢险应急预案：
（一）责任分工
管委会其余人员按照统一安排，随时投入防汛抢险工作。
（二）工作预案
1、实行24小时值班工作制
2、实行信息报告制
每天向企业了解防汛抢险准备工作情况和存在的问题，重大问题及时向县防汛抢险办报告。
管委会值班电话：
联系人：
3、实行安全排查制
汛期内坚持到工业城企业和现场检查巡视，发现安全隐患及时督促整改。
4、协助企业防汛抢险
发生汛情后，管委会全体干部职工要第一时间到企业协助排涝抢险。
工作方案 篇3
为落实对占用林地的监管工作长效机制建设，保护好我县林地资源，根据县委、县政府的工作要求，结合我局近期开展的占用林地问题整治工作情况，特制定本工作方案。
一、总体要求
在县委、县政府的统一领导下，以更加严密的组织形式、更加有力的打击措施、更加严格的执法监管，及时发现、严厉打击各类非法占用林地违规行为，加快形成严格的林区生产管理秩序，确保我县森林覆盖率稳步增长，促进我县林业管理秩序安定稳定。
二、组织领导
为切实加强工作的领导，决定成立县占用林地监管工作领导小组，具体名单如下：
领导小组下设办公室，负责综合协调等日常工作，办公室设在林政科，主任由兼任。
三、工作内容
取缔矿山、渣场、石子场以及其他项目建设等无办理征占用林地审批手续占用林地行为，杜绝“未批先占，少批多占，不批也占”等非法不规范的占用林地行为。
四、工作制度
1、包片分工制度。县森林公安分局和县林业执法大队成立三个巡查组，对全县占用林地分乡镇包片落实巡查监管工作。具体为：起步森林派出所负责北线中房、洪洋、起步3个乡镇的占用林地巡查监管工作，寿桥森林派出所负责西线霍口、飞竹、西兰3个乡镇的占用林地巡查监管工作，县林业执法大队负责东南两线凤山、白塔、松山、碧里、鉴江5个乡镇的占用林地巡查监管工作。
2、占用林地巡查制度。组织县森林公安分局和县林业行政执法大队每月1至15日例行巡查一次，每年还要组织若干次的突击检查，坚决制止、取缔非法不规范占用林地行为，切实加大对占用林地行为的监管力度。
3、占用林地查处制度。对发现非法占用林地行为的，属于林政案件的，由分工包片的林业执法大队或森林公安派出所作出处理，按规定进行高限处罚，一般商品林地依据《中华人民共和国森林法实施条例》第四十三条规定按每平方30元处罚，生态公益林地依据《省沿海防护林条例》规定按每平方100元处罚；对占用林地面积达到十亩以上刑事立案标准的，由森林公安分局严肃追究其刑事责任。
4、台帐管理制度。巡查组每次巡查填报《县占用林地巡查记录登记表》（附后），如有发现非法不规范占用林地情况的，必须进行拍照留档，掌握动态情况。各巡查组要指定专人负责档案整理工作，并进行逐一分别建档，档案内容必须齐全，应包括有使用占用林地审批情况、审批时现状图和巡查记录。
5、技术鉴定制度。占用林地的面积鉴定，未达到刑事立案标准的由局资源站、规划队进行鉴定，达到刑事立案标准的应聘请有资质单位进行鉴定。
6、工作例会制度。坚持每半年召开一次占用林地监管领导小组例会，针对工作中发现的问题研究对策，及时解决问题。
五、工作要求
1、加强领导，落实责任。领导小组的组长和副组长要做好协调指导工作，要经常对各自分管科室监管工作进行检查指导，并认真协调各职能部门共同做好监管工作。各部门、各单位要在县局统一领导下做好占用林地监管工作，加强联系，密切配合，发现问题及时沟通，在各自的职能范围内正确履行工作职责，做到不互相推诿扯皮，形成合力，依法严厉打击破坏林地资源违法违规行为。
2、落实监管，全面排查。县森林公安分局、县林业执法大队要认真组织对辖区内所有林地使用占用活动全面进行巡查检查，建立台账、跟踪管理，切实掌握林区占用林地动态。工作要做到不留死角，整治不留后患，工作不走过场。
3、严格纪律，追究责任。对在占用林地监管职责履行不力的，占用林地行为监管失察或在巡查中敷衍了事的，发现占用林地行为不采取措施及时查处或查处不到位的，存在包庇、袒护、纵容行为的，将严肃纪律，按有关规定追究相关人员的责任。
工作方案 篇4
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则 （一）指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划 （一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助
（三）心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。
（四）创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。
五、心理健康教育活动安排
一月：召开心理研讨会
二月：各班设心理委员
召开心理委员培训班
三月：制定学年心理键康教育学年计划
召开学校心理健康教育工作会
四月：学生心理调查
五月：心理咨询室举行心理健康教育讲座
六月：xx老师上心理健康教育课
七月：班主任心理健康教育培训
八月：心理健康教育社团活动
九月：xx老师上心理健康教育课
十月：聘请专家进行心理健康教育讲座
十一月：学生心理健康教育讲座
十二月：心理健康教育年终
工作方案 篇5
一、学生返校工作
1.返校时间
我校20xx年秋季学期学生返校开学、报到注册时间为8月24日至8月30日，8月31日秋季学期正式行课。
2.返校资格
(1)低风险区学生正常返校；
(2)中高风险区学生以及疾病治疗、身体不适、发热等情况学生暂缓返校；
(3)如有特殊原因无法正常返校的，学生向所在学院和辅导员请假。
3.进校流程
学生进校，实施“一测二核三查四过”：测体温，核对身份信息（学生刷卡进校），查验健康二维码，无误后方可进校报到。
备注:各学院提醒学生，返校自备足量口罩、餐具、体温计等；
二、校门管理
1.校门开放情况:开放广进门(正大门)和严出门(老校门)，广进门为师生进出专用。严出门为工勤人员与送货车辆专用通行门。
2.管控要求。继续实行校园封闭管理，进入校园履行“一查一测一登记”(查验证件、测量体温和登记信息)。其中，教职工凭校园卡进校，请假外出学生凭校园卡及审批单进校。家长进校测量体温、核验健康码。
3.注意事项：
(1)严禁无关人员进入校园；
(2)严禁外卖进入校园；
(3)加强快递、店铺、食堂等相关车辆、人员管理；
三、学生教育管理
1.严格出校管理。学生返校14天内，原则上不得离开校园，特殊情况确需离开的，各学生管理单位要加强审批。
2.加强教育引导。要求学生不外出、不聚餐、不聚集、不乘坐公共交通工具、不去人群密集的公共场所，按时作息，养成良好的卫生习惯。
3.严格日常管理。坚持早、中、晚“一日三报告”制度和晚点名制度，精准掌握学生动态。
4.学生活动。慎重开展学生活动，各学院活动由学院分管领导审批，校学生组织活动审批由相关指导单位负责。
5.返校毕业年级学生，在校外实习的，由个人申请，学院审核汇总，学工处统一制作出入卡。学生凭出入卡进出校园，并做好个人防护。
6.暂未返校学生的管理。对因出行管控、体温检测异常、隔离观察以及患病入院诊治等情况而暂未返校报到的学生，落实“人盯人”，实行“日报告”。返校时严格审核，确认身体健康后，方能返校复课。
四、日常体温监测
1.严格按照《四川大学锦城学院晨午检制度》执行，每天7点至9点、12点一14点、20点-22点，自行检测体温3次，通过健康日报系统填报个人体温数据。
2.异常情况处置。学生在校内自测体温时出现异常，本人或.寝室长应及时向校医院和所属单位报告，并按照《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求启动四级响应。
五、应急处置
1.值班电话。设立24小时值班电话(87581011),对有发热、咳嗽等症状的学生实施专业指导，实行规范登记，电话追踪回访,及时发现疑似、确诊病例，确保早发现、早隔离、早诊断、早治疗。
2.应急响应机制。根据《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求，当学校师生出现发热、咳嗽、乏力等症状时，启动四级响应；学校接到上级疾控部门协查新冠肺炎确诊、疑似和无症状感染者的密切接触者的通知时启动三级响应；发热人员被诊断为新冠肺炎疑似病例时启动二级响应；发热人员被诊断为新冠肺炎确诊病例或校内发现无症状感染者时,启动一级响应。
六、口罩佩戴
1.开学后，学生在教室、食堂等公共区域和其他人员聚集场所，或出现发热、咳嗽等异常症状时，应佩戴口罩。
2.校园食堂、餐馆、超市等从事公共服务的`工作人员在岗时应佩戴口罩。
3.所有学生自备口罩。
七、用餐管理
1.食堂开放情况。学生自8月24日陆续返校后，开放学校所有食堂。
2.餐厅管理
(1)施行“单进单出”制，入口与出口分开；
(2)张贴排队线，引导就餐者排队间隔1米以上；
3.就餐方式:自带餐具,打包带走；
八、宿舍区管理
1.管理方式。学生宿舍区实行封闭式管理，仅限符合条件的本宿舍楼学生通过门禁进入。
2.应急情况处置。学生在宿舍区域出现发烧、咳嗽等症状，由发现人或学生本人第一时间报告校医院和所在单位，按照《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求执行。
3.宿舍卫生检查。宿管人员配合各学院定期检查宿舍卫生状况，要求学生勤换洗衣物、勤晒衣被，做好废弃物等垃圾清理和阳台清洁，保持早晚通风和环境卫生。
九、隔离场所管理
1.隔离场所类别。学校医院隔离点主要隔离经定点医院发热门诊排除新冠肺炎的一般发热人员。杏岛宾馆隔离点主要隔离其他需要医学观察人员。
2.隔离要求。开学两周内，一律执行严格的防疫隔离措施要求，有发热咳嗽症状的需集中隔离医学观察，之后视情况，按高新区疫情防控部门的规定执行。无发热咳嗽症状的普通感冒者，可不采取集中隔离医学观察。
十、学生轨迹
1.外出学生必须填写行为轨迹图表；出入校园要使用一卡通刷卡进出校园，外出要详细记录时间节点、乘坐的交通工具、所到的场所等。
2.严格考勤制度；各学院和辅导员做好学生上课出勤考核工作，上课出勤是学生行为轨迹的重要内容。
3.学生进出宿舍区、食堂、商超等，都要使用一卡通，留有痕迹，便于追踪。
工作方案 篇6
一、活动主题：
培养操作能力，提高课堂教学效果
二、活动目标：
1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研
究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：
20xx年月7日上午9：00——11：00
四、活动地点：
电教室
五、活动参与人员：
全体数学教师。
六、各阶段活动安排：
（一）：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
（二）：备课、试教、组内交流。
（三）：研究课观摩，提供研讨素材。
（四）：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。（主要针对教学方式）
（五）：交流研讨。
研讨问题：
（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？
（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。（举例说明）
（六）：本次活动总结。（发言人：校长）
（七）：整理资料、形成总结。
七、展示阶段：
xx月7日
1）活动流程安排：
四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结
2）会务安排：
活动主持：校长
活动记录整理：教研组长
签到资料发放：教导主任
八、活动经验小结：
由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。
2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。
在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。如，在教学“圆锥的体积”时，让学生动手操作，教师引导既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。
3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。
在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。
在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。
在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。
工作方案 篇7
加强思想政治工作是促进农村经济社会发展，提高农民思想道德素质和科学文化水平的必要途径，更是社会主义新农村建设的客观要求。今年以来，我镇深入贯彻落实十七大和十七届三中、四中全会精神，认真践行科学发展观，把思想政治工作作物凝聚人心、维护稳定和促进发展的重点工作常抓不懈，为全镇各项事业又好又快发展提供了坚强的政治保障和思想基础。
（一）、狠抓学习，建立思想政治教育长效机制
一是健全学习制度。进一步建立健全党委中心组学习制度，把思想政治学习作为党委中心组学习的重要内容，做到学习有内容安排、学习过程有记录，学习方式多样化；制定了《****镇领导讲党课制度》、《****镇干部学习制度》、《农村党员学习日制度》等制度规定，严格落实每周一、三、五干部学习和领导干部撰写心得体会制度；将日常学习与集中学习相结合，将自觉学习与制度约束相结合，将工作与学习相结合，通过“三结合”实现了学习的常态化。二是丰富学习方式。镇机关通过领导讲党课，干部谈心得等形式，共组织领导上党课12场，干部专题交流活动3场，每人撰写心得体会3篇以上；各村
通过远程教育网络、专题会议学习、走出去学和请进来讲等形式，共召开各专题学习会议62场次，先后组织13批416名干部群众，赴外地观摩学习，邀请县委党校理论骨干和农、林、牧等部门的专业技术人员深入村社农家、田间地头，讲解党的各项强农惠农政策，传授农业农村实用技，通过各种形式的学习培训，搭丰富了学习形式，强化了学习效果。三是搭建学习的平台。为镇村干部免费订购了各类学习资料，发放了专门的学习笔记，对善学习、勤学习、爱学习的干部年终进行物质奖励，并作为考核内容进行年度考核，进一步激发了干部的学习热情。多方筹集资金40多万元新建、改建村级活动整地2处；进一步完善各村农家书屋，新购臵农业科技、文明教育等图书200多册，配备专职图书管理员17名；通过文化信息资源共享工程，争取音响、投影仪等远程教育设备17套，建成1个镇级教学平台、**个村级终端站点，实现了村级思想政治学习场所、资料和设备全覆盖。
（二）、注重结合，促进思想政治教育协调发展
一是结合党建抓教育。结合“争先创优”、“讲比促保”和党代表大会常任制试点等党建工作，先后开展了以“创先争优、追赶跨越、好中求快、科学发展”和“支部争标兵、党员当先锋、干部创佳绩、群众得实惠”为主题党性实践教育活动5次，开展专题学习讨论活动20多场次；建立“支部共建对”、“干群帮带对”、“党群联心对”等学习帮带对子150多对；组织100多名党群代表对**个村基层组织建
设、重点工作及3个镇属机关站所行风建设进行进行了观摩学习和评议，取得了了良好的学习教育效果。二是结合创建抓教育。结合开展“省级文明县”创建活动，通过张贴宣传标语、发放宣传材料、进村入户宣传等多种宣传形式，共悬挂宣传横幅20条，设立专题宣传台4次，制作灯箱广告橱36块，固定宣传碑5个，发放宣传材料1800多份，开辟教育专栏21个，开展文明志愿者环境卫生集中清理整治活动6次，参与人员达20xx多人次，开展“****是我家、文明靠大家”为主题的知识竞赛、文体比赛等内容丰富、形式多样的群体性文化活动4场（次），通过创建活动，提高了群众的思想道德素质，创造了文明和谐的社会环境。三是结合产业抓教育。在加强理论政策、法律法规等内容学习的基础上，围绕产业结构调整和现代设施农业发展，针对不同村社和不同人群需要，确定不同的学习教育内容。*********等村重点以发展设施农业、特色作物种植和加快土地流转为学习内容；****等村重点以发展舍饲养殖，促进养殖科学化、规模化为学习内容；****等村重点以加快新农村建，构建和谐社会为学习内容等；企业职工重点以企业生产管理、劳动务工法律法规等以学习内容；农民群众重点以农业生产和劳务技能为学习内容等，通过多样化学习，将学习的普遍性和针对性相结合，使学习教育更好的为生产发展服务。
（三）、创新载体，确保文明和谐理念深入人心
一是开展道德实践活动。在全镇范围内广泛开展“结对帮扶献爱心、扶贫济困促和谐”道德实践活动，要求每名党员和干部至少联系3户贫困户，签订结对帮扶承诺书，为他们提供信息、技术等力所能及的帮助，使其尽快脱贫致富；对残疾人、留守儿童和孤寡老人由镇妇联、团委和民政办组织志愿者进行长期帮扶救助。玉树地震和舟曲泥石流灾害发生后，我镇积极响应号召，迅速在全镇范围内掀起“奉献爱心、支援灾区”的爱心捐款活动，党员干部共捐款20000多元，**村群众***，****村群众**等自发捐献多胎羊、面粉等物品折现20xx多元。二是开展道德评议活动。综治、司法、妇联等站所组织道德评议员，对各村不赡养父母、参与邪教组织、不务正业的人群进行了评议和教育，组织开展了 “文明村”、“五星文明户”、“和谐家庭”和 “十星党员”等评选活动，先后评出文明村5个，和谐家庭34户，“五星文明户”165户，“十星党员”46人，并通过设立“文明之星”榜等形式对各类道德典型进行了广泛宣传，在镇村干部大会上大张旗鼓的为他们授奖挂牌，有力的促进了全镇村风民风的好转。三是开展道德监督活动。镇机关、各村和镇属企事业单位设立行风、廉政等监督岗22个，聘请义务监督员30多人，对行风廉政建设进行长期监督评议，同时，成立民主理财小组、财务监督小组和工程质量监督小组等组织，对村级财务运行、公益性项目质量等进行监督检查，确保财务阳光运行，工程高质量建设。通过监督评议、张榜公示等民主管理制度，有效地化解了社会矛盾、理顺了干群关系、促进了社会和谐。
（四）、强化管理，力争思想政治教育取得实效
一是加强领导促管理。采取党委书记负总责、分管领导抓工作、职能站所搞配合的管理体制，把在镇、村、社和企事业单位等有机地统一起来，实行统一领导、统一指挥、统一协调、统一实施的思想政治工作机制。二是制定目标促管理。年初镇党委与各村和企事业单位党总支、支部签订了目标责任书，将思想政治工作与经济工作同安排、同部署、同检查，并作为一项重要工作纳入年度考核体系。三是设立机构促管理。成立了****镇思想政治工作领导小组，设立了办公室，确定3名干部专门负责资料整理、联络衔接等日常工作。真正做到书记常抓、党委常议、机构常设、队伍常建，既有组织保证，又有阵地依托，从而使全镇思想政治工作政令畅通、步调一致，党的各项方针政策宣传贯彻更加落实。
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