四年级美术教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的四年级美术教案，希望能够帮助到大家。
四年级美术教案1
第1课
教学内容：环境雕塑
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学过程：
1、《环境雕塑》要点：
在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新
2、看一看、说一说
（1）、欣赏本课中的'美术作品，你能说说画中表现了什么？
（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
第2课
教学内容：凹凸的美感
教学目标：
通过对z纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。
教学重点和难点
教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、
教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。
教学过程
（一）观察体验
引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。
纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。
小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。
（二）新授
1.欣赏老师作品
仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。
小结：看起来简单，但是也需要技巧。
2.亲自动手实践
把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。
就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。
制作完成。
（三）作业展评
引导学生用手工是否精细方面做评论。
（四）思维拓展
除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。
（五）课外探究
纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？
第3课
教学内容：教师节的礼物
四年级美术教案2
教学目标：
1、通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
2、结合绘画、粘贴、插接等不同的造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
3、培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
教学重点：
启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的`设计与制作。
教学难点：
在制作漂浮物时创新地使用材料，制作方法美观、科学。
学习材料：
各种材质的废旧物品，分小组准备每组一个小水盆，大块橡皮泥、剪刀、双面胶、
教学过程设计：
一、动画导入
（动画欣赏）
师：请帮同学想个办法帮小企鹅招聘成功吧，想一想怎样才能把这些材料顺利的运到河对面去？为什么要用这种方法？把石料放下面可以吗？这是利用了什么科学道理呢？
二、小实验：下面请大家做一个小实验，试一试怎么样能让你手中的橡皮泥浮在水面上？
师：谁能把你发现的科学知识说一说......
三、课件欣赏——浮力：浸入水中的物体受到向上托的力。浸入的面积越大浮力越大。同样重量的一块铁与一个铁盒，因为受到浮力面积的不同，小铁块受到的浮力小很快就沉下去了。而小铁盒浸入水的面积很大就可以漂浮在水面上。
四年级美术教案3
[教学过程]：
一、组织教学，导入新课：
语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？
二、探究式学习活动
（一）提问：
1、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？（车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线）
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。）
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。
（二）小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
三、学生动手实践：布置作业。巡视辅导。
四、小结：教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
五、课后拓展：展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
六、教学反思：
第6课猜猜我是谁
(一)教学内容与目标
1、显性内容与目标：通过学习，发现、表现背面人物头部的`美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点：重点：用线描写生的方法表现背面人物头部的特征。难点：如何用线表现人物头部的特征。
[教学过程]：
一、导人新课：语言组织教学。
二、探究式学习活动：
1、讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。
2、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？板书：头型、发型、头饰、服装。
3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
4、提问：你喜欢哪幅？为什么？
5、小组讨论：赏析《未来世界》讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
6、利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么？
7、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。
8、教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生动手实践：
1、布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作？学生发言，小组同学进行讨论。
3、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。
四、小结：教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。
六、教学反思
第7课有趣的属相
(一)教学内容与目标
1、显性内容与目标：应知：了解十二生肖以及邮票。应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票。
2、隐形内容与目标：
(1)在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
(二)教学重点与难点：重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
(三)学习材料：铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。
四年级美术教案4
活动目标：
1、通过活动让学生选择不同的方法来包装礼物，提高学生的动手能力，感受成功的快乐。
2、鼓励学生乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。
3、让学生体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养学生的欣赏能力。
活动准备：
学生每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗？
2、出示各种不同的礼物，和学生一起分享、欣赏。（老师做简单的介绍）
二、讨论交流：
1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？
2、学生交流各自带来的礼物。
3、出示教师的礼物，问学生：你们看老师的'礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜欢谁的礼物？
4、学生讨论交流。
5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗？
6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀？
三、包装礼物：
1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、学生包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐，学生和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
活动反思：
活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心
四年级美术教案5
课题
3、放学了
授课时间
四（1）3.3、四（4）3.4
教学目标
1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
教学重点、难点
重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学准备
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品
教学过程
教师活动、学生活动：
导入新课，播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察。
右的'腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？
再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的
2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点兴奋。
这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？
生（齐）：想。（情绪高涨）
师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？
人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。
3.学生展示，评价
4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的小组讨论，说一说自己准备怎样画？学生动手作画，小组讨论学生动手作画。
板书：课件
四年级美术教案6
教学内容：
欣赏、绘画、朗诵
教学目标：
1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。
2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。
3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。
教学准备：
1、网络课件。
2、欣赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、VCD光盘等。
3、美术创作时使用的材料、工具及船的图片、模型等。
课型：综合
教学过程：
扬起风帆
教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。
教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。学生齐读：
大海的裙子
只要你
在海滩上走走
人海就会
在你眼前
兴奋地欢跳起来。
朝你奔过来的浪花，
是大海跳旋转舞时，
飘过来的裙摆。
教师：同学们朗读的非常有感情，我们好像来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？
学生：有帆船……
船的世界
出示各种船的课件图片，请同学们感受并观察？
教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。
提问：你知道这些船的名称吗？
学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股）
教师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击 船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简单的话说说它的特权。
学生：利用教学课件练习，集体交流汇报。
出示图片：这里亚和一些船的仅几 灿坤J认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！
（潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船）
教师：船作为重要的水上上通工具
随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从占代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢1叶以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起十的呢？
船的发展史
“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的发展历程科能对图片上的船按照发展顺序进分排列。
学生；分小组进入船的发展史”进行研究。通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。
教师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？
学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。
教师：在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了精心设计船的外形和构造还要精心考虑船的材料、使用的.动力、及船的用途！真是不简单！
学生：画我心中的船
教师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要注意哪些问题？
学生：讨论交流。
教师：听了你们的汇报，老帅真的很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。
学生：自主分析四幅作品。
教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！
学生：在作业纸上进行线描或在电脑上直接绘制。
教师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。
学生：进行展示并讲解。
总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。
教学评价：
1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。
2、教帅鼓励学生认识船的种类并能说出名称。
参考资料：
船的历史
最早的船追溯到史前时代，它们只是一截飘浮的木头，用手划水而行。后来，人类用火或石器把木头凿空，制成独木舟；或把木头、一捆捆的芦苇绑一起，制成筏子。过了一段时间，人类在独木舟和筏子边制上木披，使其干燥和牢固。及后，人类发现风力可以推动船只，便在
船上安装各种类型和形状的风帆，造成帆船。19世纪以后，人类发明了蒸汽机，并把蒸汽机安
装在船L，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船出现了。自此以后，轮船不断演变和发展，并成为水上的主要交通工具。
赛龙舟
赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份。
为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了拯救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂。
隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的比赛。
所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖。轻巧便捷，滑行如飞。各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫。船尾一人执梢，指挥进退。船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威。赛前，有祭龙头的仪式。
今天，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。特别是在农村，
人们对赛龙舟夺锦标更是十分重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船。”据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与幸福。龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！
跑旱船
当凭水而居的先民以吃粽子过端午节来纪念伟大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便创造了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭奠。
中国民间跑旱船的历史已有千余年。一种艺术形式只要延续近千年，其间肯定就会答本无数民间工艺以及能工巧匠的智慧。旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪。
跑旱船开始以悲情的形式出现，但当它由单义的祭祖发展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地赋予了形形色色的民间生活内容。首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力模仿出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摆动表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此常常是几十条旱船齐头并进，飞舞旋绕，各逞其能。有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力。
教学札记：
学生带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动。
四年级美术教案7
设计说明：
本课是一节造型·表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型方法，内容极具趣味性。
在教学中，采用卡通形象导入新课，以引起学生对本课的兴趣。然后让学生来解释“联想”的概念，进一步明确“联想”的含义。
在此基础上，引导学生将日用品联想成各种形象，各种生动的造型，调动学生的积极性。学生在与教师互动的情况下，打开了思路，产生了很多灵感，并联想了很多形象，解决本课的重难点问题。教师通过展示各种日用品，并旋转不同的方向，给学生以启发，学生通过分小组边欣赏边联想，并进行讨论，使学生之间互相学习和交流拓展思路，增加信息量，启发构思，集思广益，使教学活动达到高潮。
教学目标：
知识与技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各异。
过程与方法：培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现，带给人的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
教学重点：认识丰富的联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用绘画的形式表现出来。
教学用具：范画、课件等。
学生用具：彩色笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
教师范画圆形图形，并添加线条产生最终图形。（调动兴趣）
师：这个图形是什么？生：圆形、橄榄球等。
师：老师再添加几笔，看看你能联想到什么图形？生：蛋糕、帽子等。
师：我们可以通过一种图形（事物）想到另外一个图形（事物），把这种思维过程称之为联想。帽子是我们生活中必不可缺的日用品，今天，我们就来学习生活日用品的`联想。
课件出示课题：生活日用品的联想
三、讲授新课
1、师：在我们的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示课件）
生：锅、盘子、台灯、笔、沙发、床等。
2、师：你们知道的日用品还真多。（琳琅面目的日用品图片）
3、师：生活日用品的种类非常多，有厨房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老师受筷子兄弟的委托，要举行一场日用品化装舞会，首先要进行一个入场游戏。我们来看第一关：猜猜我是谁
生：拍子、平底锅、棒棒糖等。
4、师：你是根据什么把他们联想出来的？
生：外形。
教师板书：外形联想
5、师：游戏第二关：左思右想
生：锅还可以联想成水瓢，颠倒方向加上轮子就是一架坦克。
师：根据方向和角度联想
教师板书：方向和角度联想
生：个别学生利用白板在黑板上绘画练习，其他学生在绘画纸上练习。
6、展评练习作业。
7、师：游戏第三关：移花接木
观察你看到了什么日用品？你又发现了什么？
生：勺子，勺子是人脸中的鼻子部分；
师：你还能找到其他的日用品吗？
教师板书：局部联想
师：剪刀能用来干什么？怎么用？
生：夹住东西再剪
师：一把剪刀成了小鸟的嘴巴部分，通过日用品的功能也可以进行联想。
教师板书：功能联想
8、师：游戏第四关：火眼金睛
谁能迅速找出图片中都有哪些生活日用品？它们是通过什么方法制作的？
生：鼠标、零件等；组合的方法。
教师板书：组合联想
9、小结
师：都有哪些方法可以进行联想？
生：外形联想、方向和角度、局部联想、功能联想、组合联想；
10、利用电子白板进行练习
师：今天老师为大家准备了很多我们常见的日用品，通过我们学到的方法大胆进行联想。
11、考考你、连一连；
四、化妆舞会
用绘画的形式进行生活日用品联想创作。
1、大胆联想，主题突出
2、认真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡视辅导学生创作。
五、学生作业展示与评价。
六、奇思妙想
教师课件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，废弃不用的日用品也可以通过我们的联想、加以创新，就是另外一件别具一格的工艺品。
七、小结
丰富的联线能给我们的生活带来无穷的乐趣，希望同学们运用学到的知识来美化我们的生活。
板书设计：
生活日用品的联想
联想：
★外形联想
★方向和角度联想
★局部联想
★功能联想
★组合联想
反思：
本课很好的调动了学生的兴趣，这是学生主动学习、积极探究的内在动力。重难点解决的很好，学生在和教师的互动下通过自己的联想创造出各种形象。互相交流更使教学活动达到高潮，学生的想象力被激发了出来。锻炼了学生思维的一节课。
本课设计的图片太多，如果少一些，学生更能有针对性。实物投影仪没能更多的展示出学生的作品，如能利用黑板空间粘贴就能够避免。语言在趣味性多一些，热情在高一些，学生就更能直观的理解。
四年级美术教案8
教材分析：
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
教学目标：
（一）教学内容与目标：
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
2、根据生活日用品的不同外形，通过思考讨论进行描述能够敢于联想，用于实践。
3、学生通过自己喜欢的方式表现对日用品的联想，感受丰富的联想和大胆的表现过程中的乐趣。
（二）教学重点和难点：
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
（三）教学准备：
有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
（四）教学过程：
同学们，老师听说我们班的学生特别聪明，那么老师想考考大家，看看你们到底像不像老师听说的那样？我们来做个猜谜游戏怎么样？（课件出示图片）
猜猜这是什么？(球拍、秒表)
今天我们就来学习，出示课题：14.生活日用品的联想
二、新授：
师：谁能说说你对“联想”这个词是怎样理解的？
生1：根据某事物进行想象。
生2：看见此事物而想到的东西。
师小结：由某一事物而想起其他与之相关的另一事物。这就是“联想”。
2.如何进行联想呢？让我们找方法：（课件）
①考考你：（图片外形）猜这是什么？勺子、秒表问：是根据日用品的什么猜想出来的？
生：外形（板书）
小结：同一角度观察，每个人会产生不同的联想。
②（图片勺子）问：这些都是什么，老师给它变了？
生：角度。师补充：我们可以多角度观察。（板书多角度）小结：同一个勺子变换角度，会产生不同的联想。
③（图片毕加索《牛头》）问：这是什么?生：自行车把手和车座
师：西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品进行组合，简单而逼真。（板书组合）
师总结：刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法！
（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
3.现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。
生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成人物等。
4.示范制作方法：大家的想法真好，我觉得xx同学的想法最好实现。让我们看看将xx同学的水瓶变成蝴蝶的方法。
制作过程：
（一）根据用品的外形从不同角度进行联想；
（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配）
（三）注意动态特征的表现。
（四）整理完成。
师：谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法？
生：总结步骤。
师：这种方法你学会了么？
三、提出作业要求：
师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）
（一）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；
（二）用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。
（三）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）
师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？生：好。
师：看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?
四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；
根据生活用品的外形特征进行联想。
五、展示作品，评价提高。
（1）学生自评（创意说明）
（2）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。）
六、总结：
师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！
让我们拿起联想装饰后的生活日用品，找到你的'小伙伴一起手拉手跳起欢快的舞蹈来结束我们今天的美术课！
板书：
14、生活用品的联想
外形、夸张、角度、拟人、组合、特征突出
教学反思
《生活日用品的联想》是一节造型表现课，本课引导学生认识生活日用品因为用途不同而造型各异，从而引起学生对他们产生丰富的联想。学生在此课中可自由选择表现形式，从学生的作业看，大体分为两大部分：一是绘画表现，二是装饰制作。在教学中我重点进行两方面的指导，第一，在观察同一物品时，可以调换不同的方向和位置进行观察，因观察角度不同会产生不同的联想；第二，同一物品从同一角度观察，也会产生不同的联想。课堂中也出现了一个有意思的现象，由于日用品的范围很广，少数学生一时很难确定自己的表现对象，后来我就带学生把日用品进行了简单的分类，帮助学生确定表现对象。用构图问题，解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。
本课教学中还存在着些不足，如，示范作品对学生的思维有了束缚，学生有模仿现象，作品的创新意识还不够强；没有在教学中突出学生的自主性，即自我学习的意识不突出，学习较被动。
在今后的教学中还应加强对学生思维的启发，创造性的培养，强调学生学习的自主性。
四年级美术教案9
教学要求：
学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，绘出你所喜爱的纹饰图案。
教学重难点：
体会如何表现吉祥如意的特点。
教学准备：
服饰图，绘图工具。
教学过程：
（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）
第一课时
教学活动：
一、组织教学，整顿纪律。
二、指导观察。
1．你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？
2．观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？
3．你从书中发现了哪些纹饰？
三、课堂延展：
参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的.主题。
四．课堂评价。总结教学，鼓励优良。
五．课外作业。课后观察其他民间美术图案，结合今天所学的欣赏知识。
学生的学习活动：
一．观赏范图，感受民间美术的特征。
二．在教师的指导下观察课本图案。
三．回答自己的理解及看法。
四．讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。
第二课时
一．整顿纪律，检查学具。
二．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。
三．指导学生如何认识描绘各种纹饰。
四．课堂练习：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。
五．作业评价展示。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。
六．课堂评价：
一、汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。
二、学习进一步认识纹饰。
三、练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。
四、自评，互评。
五、交流感受。
板书设计：
如意吉祥的民间美术
一、体验特点
二、表现手法
三、美化生活
教学后记：
能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术。
四年级美术教案10
概要：
翎毛画法是花鸟画中飞禽表现方法的专称。麻雀是最常见的飞鸟。它头大体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑。胸腹灰白，活泼可爱。
鸟的造型练习：
一般鸟的身体像鸡蛋，头像枣。以此为基形，再添上尾和爪，便构成鸟的基本形态。
画麻雀的步骤：
褐黑点头背，浓墨画眼嘴。淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾。背斑趁湿点，浓墨再画腿。
画飞雀:两翅张开，翅膀的方向稍加变动，飞雀的动态也就随着变化。
一、教材分析
花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。
花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的'是第二种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。
教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。
教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。
老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每一步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。
课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。
本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。
二、教学方案
1、组织教学：稳定学生情绪。
2、导入新课：
3、欣赏唐代名画《捣练图》
我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中一幅。
1．解释“捣练”。
2．《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。
3．教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。
盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。
4．介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。
5．启发学生描绘《捣练图》的情景
提问：画中描绘几组人物都做什么？按顺序讲出来。
6．小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。
四年级美术教案11
教学目标：
1.知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式。
学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。
2.过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣。在观察与比较中，体会画家借物抒情的意境。在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。
3.情感：学习大师借物抒情表现荷花。
教学重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。
教学难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会中国画写意技法表现大自然的动物、植物。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花，在圆盘似的绿叶衬托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）让学生了解荷花的生长过程，荷花的作用，开阔视野：（3）观察荷花的造型、色彩和花、叶、茎的结构，如荷花以红荷花与白荷花为多，花瓣阔大，瓣头带尖，提高学生观察与表现的能力。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的'各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么去画荷花。
（三）作业布置：
能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
四年级美术教案12
教材分析
活动一的学习活动为欣赏、观察花卉，并用线描的方式进行花卉写生。本教学活动涵盖了两个学习层次：一是对花卉的欣赏与观察，了解各种花卉的基本结构与特点，由此培养学生细致观察的学习习惯；二是以线描的形式进行花卉写生，增加对空间感的认识，提高以线造型的能力。
学情分析
学生对花朵充满了喜爱，却很少留意观察过花、茎、果实的特征。本科教学可选择校园里的花卉，也可由学生自带盆花以小组为单位进行写生练习。对于对数没接触过花卉写生的学生，教师应建议选择的花卉不宜过复杂，可以从一株简单的小花入手。而对于部分有基础的学生，教师应鼓励他们大胆表现。针对学生的基础差异分层提出作业要求，留给学生较多的选取花卉及绘画表现空间。
教学目标
要求学生认真观察、分析单只花卉及盆栽植物的结构、外形特征，运用线描、线描淡彩的形式进行绘画表现。
教学重难点
教学重点：用线描的方式画出一朵花。
教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的`表现。
教法、学法
教法：欣赏导入——观察分析
学法：尝试训练——室内写生
教学初备
教学研备
教学目标：
1、感受花多种多样的外形及不规则的外形等。
2、用线描的方式能够表现出花的样子。
3、培养学生热爱大自然、爱护身边在一草一木的情感。
教学重点：用线描的方式画出一朵花。
教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的表现。
教学设想：通过欣赏、练习，尝试体验来感受线描花卉的特点，鼓励学生大胆绘画，尽情表现。
教学准备：课件、范品
教学过程:
静心训练：闭上眼睛默数到10，然后慢慢睁开双眼。
由董希文的《春到西藏》导入课题。（出示课件并播放音乐）
三、谈话交流
春天来了，大自然有一些什么变化？
师小结：春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。
四、交流探究
1、你知道春天里有哪些花开放吗？生举手回答后（出示欣赏课件中在图片）
2、在我们校园有哪些花开放呢？生齐答（出示课件中准备好在图片，我们校园里在玉兰花。）
3、课件出示春天开放的各种花朵。
4、说说你最熟悉的花的形状、色彩？
5、师小结：花的外形各式各样，有球形、蝶形、筒形以及不规则形等。
6、板书教授单朵花不同朝向的画法。（课件中有三个朝向在单朵花卉，先欣赏后教授。）
7、欣赏课件中线描画花卉的作品及作业，说其特点。
五、学生作品赏析
出示课件中两幅优秀学生作品：
1、横幅。以花卉为主，添画枝叶。
2、竖幅。在横幅的基础上增添了一个花盆。
六、学生作业
静心训练有助于学生快速的静下心来进入课堂。
及时配上舒缓的音乐导入课题、创设优美的情景。
让学生说说春天里我们身边盛开的花朵能提高学生的积极性。活跃课堂气氛。轻松开展下面的教学任务。
教授单朵花的画法分解了教学难度。有助于下面教学任务的顺利开展。
出示两种不同构图的学生作品，更直观的告诉学生怎样构图，学生可根据自己的需要及喜好选择合理的构图方式。
红掌的外形比较好描绘，降低了作业难度。
让学生自己评价作品能锻炼学生的表达能力。
作业设计
用线描的方式画一画静物台上的红掌。
板书设计
春天来了
球形
碟形板书示范单朵花不同朝向的画法。
筒形
花的外形不规则形
四年级美术教案13
教学目标：通过充分的视觉素材资源的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特点及生活中的实际作用。通过本课的教师教与学生学的活动，引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案，体验运用电脑工具进行创作活动的技术优势，进一步提高Word软件操作能力。通过学生的学习和实践活动，激发学生学习及使用电脑的兴趣，使他们进一步体验通过电脑开展设计实践活动所具有的技术优势。通过欣赏及运用电脑设计连续图案，提高学生的信息及艺术素养，感受艺术与实际生活的联系，激发学生热爱生活的情感，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
教学重点：引导学生初步了解二方连续图案的知识，并能够运用Word绘画软件创作出简单的、具有装饰性的二方连续图案，体验通过电脑工具进行设计创作的过程。
教学难点：创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品。
教师准备：信息技术设备、教学课件及为学生学习提供帮助的各种学习资料等。
学生准备：各种与二方连续图案有关的素材。
教学过程：
一、欣赏导入：
出示一块印有美丽花边的方巾或一个有花边装饰的其他物品，让学生观察。
看实物找花边。
通过实物直观地引入新课。
引导学生说出感受。
交流二方连续图案给人带来的艺术感受。强调二方连续图案的装饰美感。示二方连续的概念。（课件或教科书）
认真看文字，并读出文字内容。
初步了解二方连续图案的概念。
二、欣赏课件。
在图片中请你找出二方连续图案在哪里。
如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。二方连续图案广泛地应用于建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美化方面。
小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常美丽。
根据保件提供的内容，找出物品的二方连续图案。
交流自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品。
通过来自于生活的素材，让学生认识到二方连续图案有广泛的用途。
组织学生讨论二方连续图案的有关知识。
请同学们仔细观察，这条美丽的花边是由什么组成的？（课件）
它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示出它们排列的规律。
观察并说出花边是由一种图案的重复排列组成的。
让学生找出二方连续图案的创作规律，为学生的实践活动奠定基础。
指导学生初步认识几种构成形式。
二方连续图案的形式可分为：（课件）通过课件演示二方连续图案的散点、折线、波线、综合等构成形式。
观察课件内容，理解浅显的二方连续图案的构成知识。
初步了解二方连续图案的.构成知识，为突破教学难点提供帮助。
总结知识，引发质疑。
刚才我们看到了很多漂亮的二方连续图案花边，对于它们你还有什么不懂的或是想要了解的吗？
学生自由提问，说出自己的见解或疑惑。
鼓励学生说出自己的不同想法或者疑惑，体现教学的民主性。
辅导上网。
学生查看校园网有关二方连续图案的网页内容，自主探究相关内容的知识，并通过校园网的BBS论坛进行合作学习。
通过网络进行自主式学习，搜集有关介绍二方连续图案的文字和图片，加以学习和整理，并通过BBS论坛与其他学生进行知识和问题的交流。
利用网络进行自主式学习和探究，提高学生解决问题的能力，解决教学的难点问题。
组织学生汇报自己通过网上学习获得的知识，如二方连续图案的构成形式，有什么新的想法及生活中的应用等。
汇报学习成果，对二方连续图案的概念和它的构成形式进行总结，说出自己的设计想法。
通过自主探究式学习和网络合作学习，汇报自己的学习成果，加深对二方连续图案的了解。
指导学生电脑操作的方法：
1．复习插图图片的方法。
2．指导学生学会简单的处理图片的方法（可以结合Windows图画工具进行图像处理）。
学生进行学习与实践练习活动。提高学生电脑操作能力。
三、布置实践活动的内容。
设计或利用一个单独纹样进行二方连续图案的创作，为我们班的板报或中队小报设计美丽的花边。
根据作业要求，在电脑上设计一个美丽的二方连续图案的花边。明确作业要求，以任务驱动的学习方法提高学生解决问题的能力。
进行个别指导，帮助有困难的学生开展实践活动。
学生自己设计或从老师提供的资源中选择一个单独纹样进行二方连续图案的创作活动。
解决学生遇到的困难，使他们顺利完成作业。
四、课堂小结。
组织学生自评和互评，总结这节课学到的知识，并通过BBS填写问卷（内容可以是二方连续图案的定义、有几种组织构成形式、你还有哪些想了解的知识等等）。
学生说说对作品的感受，如图形、颜色、排列方式等。再次感受二方连续图案带给生活的美感。通过BBS填写问卷。
四年级美术教案14
学情
分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
教材
分析本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。
教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
课时
安排一课时
课题
5、生命之源——水
授课时间3.17-3.18
教学目标
了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点
教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的'装饰设计方法。
教学准备
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品
教学过程
教师活动
学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。
导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力。
、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”
4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生根据自己的能力设计小专栏。
6、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。稳定情绪，做好上课准备。学生根据收上的问题进行讨论关注水资源的问题。分小组讨论关于设计的关键问题。设计大海报，让学生根据自己的长处设计小专栏。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。渗透保护水资源的意识。学生在评价中提高能力。
板书：课件 生命之源——水本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中，让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在学生回答中，我对资料不够完整的做一定的补充。为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。
四年级美术教案15
教学目标:
1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。
2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。教学重点：培养学生的色彩感受能力教学难点：水彩画的技法
教学准备：
CAI课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片学具准备：玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔教学过程设计：
1、导入
从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：
2、教师尝试，边讲解边表演，注意提示步骤。
3、学生尝试
问题一：颜料很干的作品。请学生分析原因，然后请作业效果好的同学表演，从而解决点水问题。
问题二：颜色渗透效果不佳的作品。
提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）④小结：
每个步骤的要领，注意事项，通过比较以及CAI演示解决。（板书：画色、点水、转印、补色）压：要注意均匀；
揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果；补色：颜色不够时，需要补色。
4、与大师的画作比较①欣赏画家作品：
教师稍作介绍一幅作品（取名，感受）提问：看了画家的作品你有什么样的感受？
②比较：刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品，下面呀，让我们走得更近些！细细地去体会一下大师们的画，并请你比较比较你的.作品与画家的作品有什么不同？
教师引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？
5、小组探究
①现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。
②交流经验
小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。
6、作品展评
①采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。
②其他画具、画家作品的拓展。
总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！
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