中班教案

中班教案6篇[精品]

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解火的特性及用途。

　　2、认识常见的易燃物。

　　3、学习处理火灾的基本方法

　　活动内容：小火、大火都不怕

　　活动准备：火柴、蜡烛、抹布、水盆、纸条、布条、木条、火的头饰、红色皱纹纸、湿毛巾;火的用途课件；火灾现场课件；

　　活动课程实录：一、认识火

　　1、（师用火柴点燃蜡烛）引导幼儿观察火的颜色，大小等。并请个别幼儿上台将手靠近火苗，引导幼儿了解火是热的。

　　评析：认识火这一环节，直观形象，幼儿特别感兴趣，注意力全部集中在观察上，能真实地去感受火，每个幼儿都有了切身真实的感受，在活动中了解了火是热的，目标达成得很好。

　　2、请幼儿讨论火的作用。

　　师小结：火是人类的朋友，火可以用来取暖、做饭、烧水，炼钢、发电离不开火，热气球升天，火箭发射都需要火的帮助。

　　评析：幼儿对火的经验比较丰富，没有电时，可以点蜡烛；过生日时会用到蜡烛；煮饭的时候需要火……幼儿的经验被充分调动起来。通过课件，总结幼儿对火的经验，让幼儿对火的作用有了更深层次的了解，幼儿都表现得非常兴奋，原来火还可以做这么多事情。

　　3、师幼操作活动

　　①请幼儿观察纸条、布条、木条哪种易燃？

　　②请幼儿想办法把蜡烛熄灭。（用嘴吹，用水浇，用湿抹布盖灭火苗）

　　评析：如何灭火这一环节，老师提供了丰富的材料，引发了幼儿思考，想出了和别人不一样的方法，并且让每个幼儿都试一试，调动了幼儿参与的积极性。

　　二、认识火的危害

　　1、（师戴火头饰）：我是大火，我能烧伤人和动物，烧毁房屋、森林，害怕了吧！

　　2、提问：大火这么厉害，你们害怕了吗？你们怎样才能预防起火呢？

　　小结：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要随便玩火柴、打火机，看到地上有未熄灭的烟头要踩灭。

　　评析：这一环节，幼儿对预防起火的经验不是很丰富，老师适时地引导幼儿，逐渐地引发了幼儿的思考，幼儿能说出不玩火机等东西，对于电引起火灾如果能再丰富一些会更丰富。

　　[page_break] 三、了解灭火的方法

　　1、小火

　　①（将撕碎的`红色皱纹纸扔在地上当小火）提问：在日常生活中大火并不常见，小火是比较多见的，若小火不及时扑灭，就会变成大火，其实小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我们该怎么做呢？（请幼儿上来尝试）

　　评析：幼儿普遍想到了刚刚用吹的方式灭蜡烛，这也缘于幼儿真实的生活经验，用水或湿毛巾，幼儿不易想到，在老师的演示之后，也理解得很好。

　　②如果小火苗烧到了衣服上怎么办呢？

　　小结：地上有火苗，我们可以用脚踩灭它，还可以往火苗上泼水，用毛巾捂，如果小火苗烧着了衣服，不要害怕，可以躺下打滚，火苗就可以灭掉。

　　2、大火

　　①如果你发现房屋、森林着了大火，怎么办呢？

　　小结：不要自己去救火，那样太危险。可以快点通知大人，还可以拨打火警号码119，请消防员叔叔救火。

　　评析：幼儿对火警电话119印象比较深，这一常识都能掌握。

　　②如果我们的幼儿园着了大火怎么办？

　　小结：小朋友可以在老师的带领下快速到洗手间拿起毛巾，把毛巾用水打湿，捂住鼻子和嘴，防止被烟呛着，跟着老师往外面跑，要记住不要害怕，不要拥挤，有秩序地到达安全地方。

　　评析：准备了一系列物品，幼儿真实地演示，掌握了逃生的技巧。

　　四、演习

　　1、教师发出指令：地上有小火；小火烧到了衣服上（幼儿做相应的动作）

　　2、小四班着火了（幼儿跟随老师进行消防演习）

　　评析：在前面讨论的基础上，幼儿都能紧张有序地跟老师进行火灾逃生，在老师的引导，幼儿也做到了从容镇定，不慌不忙。

　　五、品德教育

　　教育幼儿要勇敢，遇到任何事，比如发生火灾不要害怕，要想办法保护自己。

　　区角活动：

　　教师自评：在这节课中，体验给孩子留下了深刻的印象，幼儿对火有了新的认识，在活动中，能积极主动地探索，掌握了自救的基本方法，相信对幼儿今后的生活会有所帮助。

　　园长点评：在本次活动中,幼儿充分调动了已有的经验,能积极主动地参与到活动中来,幼儿的主动性得到了充分的发挥,而老师在活动中充当着引导者和支持者的角色,通过直观形象的课件展示和实物演示,充分放手让幼儿探求体验,使幼儿对火的认识在原有基础上,有了更深的了解,而自救常识的渗透,真实场景的演练,使幼儿学会了火灾逃生的基本自救方法,达成了教育目标。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。

　　【活动重点】了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。

　　【活动难点】学习自己动手保存蔬果。

　　【活动准备】

　　1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。

　　2、盐、小纸盘若干。

　　3、PPT课件、学习单。

　　【活动过程】

　　一、情境引入

　　1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼儿看图说一说)。

　　2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不开心，为什么呢?因为太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小朋友帮忙想个办法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢?

　　二、了解保存蔬果的方法。(边讲述边看PPT)

　　1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢?

　　引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的，温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。)

　　注意：分门别类地放。

　　2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢?

　　(先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解)

　　(幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。)

　　看图讲解：看看老师找到的好方法吧!

　　A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它容易保存吗?

　　小实验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发现了什么?

　　(晒干之后的蔬果极大的减少了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。

　　B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。

　　C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩，把蔬果包起来，细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头)

　　3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来，一起夸夸自己吧!

　　三、实验探索：一起动手制作腌黄瓜。(课前洗手)

　　1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧!

　　2、幼儿分组实验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。

　　(强调：把盐抹均匀，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面整洁。)

　　3、用小毛巾擦干净手，将小盘子端到指定地方。

　　4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的'黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来)

　　5、出示学习单。请幼儿每日观察，并记录两种黄瓜的颜色和形态变化，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。

　　四、品尝老师带来的保鲜蔬果。

　　1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有!

　　2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的，可以保存很长时间!还很好吃!

　　3、尝果酱：它是什么味的?是用什么水果做成的?

　　五、活动延伸：今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗?

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

　　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

　　重点：初步理解故事内容。

　　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

　　活动准备

　　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

　　2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

　　活动过程

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的.歌，激发幼儿的兴趣。

　　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

　　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　　二、欣赏故事课件，理解画面内容

　　1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

　　教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

　　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　　鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

　　2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

　　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

　　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　　鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

　　三、结合图片讲述，体验交流乐趣

　　1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

　　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

　　活动延伸

　　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

　　3、在游戏的情景中体验成功的。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等

　　活动过程：

　　一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

　　1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"

　　2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

　　二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

　　1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

　　"你觉得这条裤子整理得好？为什么？"（没有将裤子翻正、裤子是反的）

　　"裤子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

　　"这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？"

　　"怎样将裤子翻正呢？"（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）

　　"我们可以用什么方法把它翻过来？"（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）

　　3、师生共同总结整理服装的方法。

　　"我们应该怎样整理衣服呢？"（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）

　　三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

　　"老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？"

　　"请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"

　　2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

　　"请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？

　　活动延续：

　　1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

　　2、在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

　　教学反思：

　　什么是真正意义的'操作？在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

　　活动目标：

　　1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

　　2、提高创新的意识和解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　玩具若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

　　活动过程：

　　1、谈话：

　　“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

　　2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

　　小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

　　3、师幼共同尝试搬礼物

　　《1》找寻礼物

　　《2》看看有些什么？

　　《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

　　4、请出小山羊，对幼儿的'表现予以评价

　　《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

　　《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

　　《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

　　《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

　　5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

　　6、再次尝试搬礼物

　　《1》运回礼物

　　《2》再次尝试

　　7、归纳总结经验，体验成功

　　《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿A请幼儿归纳方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

　　《2》与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

　　么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

　　《3》体验成功的快乐感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

　　活动反思：

　　1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈，玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

　　2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、有感情的朗诵诗歌，感受语言美、寓意美。

　　2、知道妈妈为自己付出的劳动，为妈妈感到自豪。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。

　　4、认读：魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。

　　5、感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

　　6、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿了解自己的'妈妈有哪些与众不同的本领（工作上的、日常生活中的）。

　　挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、每个幼儿准备一张妈 妈的照片。

　　活动过程：

　　一、预备活动，初步感知

　　师幼相互问候，走线，线上活动。（或采用联想、听音乐等其他形式。）

　　线上活动建议：音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随音乐拍手舞蹈。

　　二、感知活动，理解内容

　　1、交流分享

　　我的妈妈本领多：幼儿拿着妈 妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。

　　教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个**的本领都各不相同，可是你们相信吗？你们的妈妈还会变魔术呢!

　　2、欣赏诗歌

　　教师有感情地朗读诗歌，让幼儿认真倾听**的魔术是什么。

　　3、理解诗歌

　　出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术吗？**的魔术是什么？会变出什么来？要求幼儿尽量用诗歌中的句子来回答。

　　教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌的内容。

　　教师小结：**的魔术就是对你们的爱，因为妈妈爱你们，希望你们快乐。

　　三、体验活动，共同学习

　　1、欣赏诗歌

　　播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

　　2、表演诗歌

　　师幼一起表演诗歌，鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　四、游戏活动，互动交流

　　游戏：妈 妈的礼物

　　教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么？请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字面朝下，放完后教师说：“大家看看自己得到的是什么礼物？”然后依次请幼儿读读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的礼物。

　　交换小字卡，游戏反复进行。

　　五、结束活动，交流小结

　　交流小结，播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿有序整理自己的物品。

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