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找数字教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的找数字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动布景】：
数字是笼统的、符号化的，幼儿不易知道，也不易记住，他们常把2写成S，仅凭1象小棒，2像小鸭的儿歌，很难让幼儿真实知道，了解数字，因而有必要从根本上，引发幼儿对数字的爱好及探究的希望，如手表、书本、玩具电话等无所不在，它们又是力大无穷的，时刻、核算、方位等协助咱们学会日子，知道数字是幼儿生长的需求，也是习惯未来的需求，因而我规划了“日子中的数字”这一活动。
【活动方针】：
1、寻觅日子中的数字，开端了解各种数字的含义。
2、进一步激起幼儿对事物，现象的爱好及探究希望。
3、在探究沟通的根底上，结合已有经历知道数字与人们日子的亲近联系。
【活动要点】：
寻觅日子中的数字，了解各种数字的含义。
【活动难点】：
在探究沟通的根底上，结合已有经历知道数字与人们日子的亲近联系。
【活动预备】：
1、教师预备带有数字的什物。
2、师幼一起搜集写有数字的常见物体（手表、闹钟、日历、尺子、家用电器等）陈设在活动室。
【活动进程】：
一、出示带有数字的什物，激起幼儿爱好。
出示什物手机问：你们看这是什么？手机上有什么？这些数字有什么用？
（反思：开宗明义，直接让幼儿看到手机上有数字，并有知道地调集幼儿的日子经历，答复教师的发问，爱好点被自然而然地引到了数字上。）
二、启示寻觅本身数字，激起幼儿的爱好。
1、请你们找找衣服上、鞋子上有没有数字。那么你们知道这些数字表明什么意思呢？
2、了解衣服上、鞋子上数字的含义。
（反思：这一环节把幼儿对数字的爱好一下激起了出来，他们惊讶的发现自己的衣服上、鞋子上居然藏着数字，每个幼儿都领会到了发现的趣味。在随后的沟通、评论中，幼儿对这些数字的含义有了最直接的知道，知道数字是用来表明衣服、鞋子的巨细。）
三、寻觅日子中的数字，探究沟通各种数字的不同含义。
1、日子中数字无处不在，今日就有许多数字娃娃来到咱们班，让咱们咱们一起来找找吧。
2、你找到了什么东西上面有数字，它表明什么意思？从速告知你的好朋友。
3、谁乐意上来把你的发现说给咱们听。
（反思：丰厚的探究资料及宽松的气氛，为每个幼儿供给了时机参加测验，幼儿在与环境的彼此效果、与教师和伙伴的沟通中，获得了关于日子中数字的不同含义，自动性、活跃性得到了充沛的发挥。）
四、回想已有日子经历，拓宽幼儿思想空间。
发问：除了方才说的这些数字，你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们别离表明什么意思以及在人们日子中的用途。先评论、再单个叙述。
（反思：前面的探究活动使幼儿的道理启示，他们联络日常日子经历，在头脑中查找各种关于数字的信息，鼓舞幼儿斗胆宣布自己的定见，完成了仅仅经历的搬迁。）
五、评论：假设日子中没有数字，会怎么样？
【活动反思】：
《大纲》中说到：幼儿的科学探究应从身边事物开端，引导幼儿重视周围和环境中常见的事物，发现其间的风趣和美妙，有利培育幼儿的好奇心和求知欲。使他们从小长于调查和发现。这次活动，我彻底依据幼儿的爱好而规划，活动的内容，资料来源于日子，最终的想象活动也是服务于日子。在探究活动进程中，我并没有去打扰他们，而是给他们预备了丰厚的资料，足够的时刻，让他们自在探究，自己发现问题，处理问题。在活动中我重视让每一个幼儿都有时机参加测验，并鼓舞他们斗胆宣布自己的定见，并对幼儿的发现，自己的想象，以及疑问等都及时给予竭力性点评，为他们制作一个安全的、宽松的探究气氛。在这次活动中，幼儿有了一些新的困惑，他们经过不断测验与探究处理了问题，就有了成就感。教师一直扮演着支持者和合作者的人物，在活动中仔细调查幼儿的活动，幼儿不只学到了更多的新常识，更重要的是他们学会了探究的办法，并在活动中激起了激烈的探究希望。
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