纠四风心得体会
开展批评与自我批评等多种形式的教育活动，营造出浓厚的学习氛围，提高思想教育觉悟，加强了对“纠四风，治陋习”主题活动的深入认识和了解，以下是纠四风心得体会，供大家阅读。
纠四风心得体会【1】
最近，总书记在中央群众路线教育实践活动会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决当前群众深恶痛绝、反映最强烈的形式主义、命令主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。
“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。
细读总书记的这番讲话，字里行间透着一个“实”字，不免联想起总书记在去年11月29日参观《复兴之路》时提出的“空谈误国，实干兴邦”，邓同志92年南巡时也同样提出要求“实干兴邦”。
此次，总书记再次强调要出实策、鼓实劲、办实事，反对 “四种不正之风”，就是要求各级领导干部要务实、扎实为民，不可纸上谈兵，只心动而不行动。
“反对四种不正之风”是一场及时雨，正当急需。
总书记的“反对四种不正之风”铿锵有力，掷地有声，但不容否认，恰恰也从侧面反应了当前我们领导干部在岗位上认识不到位、行为有偏差、
缺少服务意识等作风问题，不仅成为当前国家各项事业发展的“绊脚石”，更影响着我们实现中国梦、实现中国特色社会主义伟大复兴的进程。
总书记的这一翻讲话就像是下了一场及时雨，及时督促提醒各领导干部要保持头脑清醒、随时认识自己、剖析自己。
“反对四种不正之风”是一记警钟，时时敲响。
“反对四种不正之风”严肃传达了中央对各级领导干部的严格要求，领导干部们要抱着“有则改之、无则加勉”的心态正确看待，同样，对于自身周边存在的形式主义和奢靡之风要勇于纠正。
总书记这番讲话就是一记警钟，时时敲响在领导干部们身边，时时告诫干部要坚持走好“为民务实清廉”的群众路线，洁身自好、扎实为民，切不可因一时糊涂或怀揣侥幸心理而有所“尝试”，切记警钟长鸣。
“反对四种不正之风”是一翻决心，需要支点。
“反对四种不正之风”彰显了中央对于整治当前“四风”的坚定决心。
本身很给力，但是总体上缺乏可靠“支点”，即相应制度的约束。
纵观中国五千年历史发展，形式主义、命令主义、享乐主义和奢靡之风一直为人们所唾弃，但仍如杂草般顽强存在，理论上各级领导干部都能明辨是非，
但行动上却总有“失足”，缺乏制度结束是主因，如果能在原有基础上创新制度严加管理，四风就有可能被逐渐遏制。
再加上领导干部的严于律已，从为民角度出发，全心全意服务，那么我们大家的“中国梦”就可及早实现。
作为一名党务工作者要坚持走前头、作表率，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、命令主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则把各项工作落到实处。
我认为“反对四种不正之风”主要应从教育先行、机制建设、激励惩处三方面入手，深入开展群众路线教育实践活动，确保活动取得实效。
纠四风心得体会【2】
最近，总书记在群只有查纠“四风”才能取信于众路线教育动员会上的讲话，深刻地阐明了群众路线教育的重要性，紧迫性，
指明了群众路线教育的方针、方法和重点，给人耳目一新的感觉，它标志着依靠精英的路线即将结束，党的群众路线的逐步回归，人们有理由相信新一届党中央说到就一定能够做到。
其实，要说群众路线教育简单也很简单，用一句话概括是，“关键要看你的屁股坐在哪一边。
按照总书记的要求，本次教育要解决“四风”问题。
这就是所谓享乐主义，奢靡之风，形式主义，命令主义。
这是四股恶风，严重地脱离群众，解决不好，关系到党的生命、存亡。
首先，生活奢靡，贪图享受。
在其位，不谋其政，而整天谋的'是老子，孩子，妻子，票子，车子，位子-----忙出忙进，忙的是升官、发财两样。
想的是玩美，吃美，睡美，游美。
琢磨怎样“公私兼顾”，既能周游列国，又不花私钱分文。
有的定期出入高档会所，泡了小姐泡洋妞，还要供小三，养情人。
管你穷县不穷县，脱贫没脱贫，办公楼越修越大、越豪华;办公室藏污纳垢，高档纱发，双人床，小蜜小三出入忙;住店“要求五星级，吃饭不仅有野味，还要美女来伴陪，行令茅台五粮液”。
而对群众的声音充耳不闻，对群众的要求视而不见。
心里没有群众，只有自己的三亲六友、狐朋狗友。
那里是群众的“小学生”、人民公仆?完全是大老板的做派，公子少爷的行为。
这种风气已经多年了，该到整肃的时候了。
其次，命令主义、形式主义害死人。
其表现有:上有政策，下有对策。
高高在上，官位为本。
传达文件，还有声色。
落实文件，底气不足。
迎来送往，十分在意。
对待民众，一身霸气。
社会监管，十分不力。
工作检查，很不到位。
报表统计，弄假成真。
欺骗中央，邪说有理。
面子工程，骗取资金。
政绩工程，伤天害理。
如此等等，严重伤害了人民群众的感情，损害了党和国家的形象和威信。
所以，命令主义和形式主义是改革开放的大敌，必须反对和清除。
再次，命令主义和形式主义是一对恋兄弟。
命令主义保护形式主义;形式主义产生命令主义。
当前我国的主要危险不是左倾教条主义和右倾机会主义、修正主义。
而是影响十分恶劣的“四风”。
党的十八大标志新一届党中央政治路线的确立，总书记的一系列讲话向全世界宣示了他们的执政理念。
任何右的或左的倾向都不可能阻止党中央实现“中国梦”。
但是，能否把党中央的伟大战略布暑，变成最广大人民群众的具体行动和物质力量，关键在于相信群众，依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线。
真正掌握了党的这条生命线，反腐问题，城镇化建设问题，转基因问题，安全生产问题，群体事问题，所有的热点难点问题都比较好解决。
而要真正搞好群众路线教育，相关的工作都要抓好。
但重点是防止走过程，彻底查、纠“四风”，取信于民。
纠四风心得体会【3】
党的群众路线教育实践活动工作会议6月18日在北京召开，总书记强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、命令主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。
我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除”。
“四大危险”中最大的危险是脱离群众，“四风”是脱离群众的集中表现。
只有狠刹“四风”、逐步扫除“四风”，才能进一步密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政地位。
“四风”不仅损害党的形象，更严重损害了党和人民群众的血肉联系。
如果任其滋长蔓延，党的凝聚力创造力战斗力就无从谈起，失掉人心也绝非危言耸听。
因此，荡涤“四风”，关乎党的生死存亡，关乎中国梦的实现。
党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如**。
只有为民务实清廉的价值追求更深地植根于全党的思想和行动中，才能夯实党的执政之基，进而在全党全社会汇聚起追梦圆梦的强大正能量。
只要以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，我们一定会在全面建成小康社会、实现伟大中国梦的历史征程中胜利到达光辉的彼岸!
作风问题不是小事，关系到事业成败和党的生死存亡。
任由“四风”发展下去，我们党就会失去民心，失去群众的信任、拥护和支持，从而会失去根基、失去血脉、失去力量。
这决不是危言耸听。
坚持领导干部带头。
正人必先正己，正己才能正人。
深入开展党的群众路线教育实践活动，反对“四种不正之风”，领导干部带头是关键。
广大领导干部既是这次教育实践活动的组织者、推进者，更是参与者、实践者。
只有坚持领导干部带头，才能以上率下、自上而下，一级带一级，形成上行下效、共同做好工作的良好局面。
当年，毛同志自觉执行七届二中全会作出的六项规定;这次习同志来**调研，严格遵守中央政治局作出的改进工作作风、密切联系群众的八项规定。
广大党员干部应以习同志等中央领导同志为榜样，带头学习理论，带头听取意见，带头查摆问题，带头整改落实，时时处处做好表率。
自觉接受群众监督。
党员干部身上的问题，群众看得最清楚，也最有发言权。
没有群众的积极参与，教育实践活动就容易变成自说自话、搞形式走过场。
只有充分调动广大人民群众的积极性，自觉接受群众监督，认真听取群众意见建议，不断拓宽群众监督渠道，才能把群众监督变为鞭策自己转变作风的动力。
**省在活动中坚持开门搞活动，一方面各级领导干部都亮明姿态，在今年5、6月份开展的“解放思想大讨论”中，通过多种渠道征集群众意见建议;
另一方面，从省级领导班子做起，要求每个领导干部都联系一个县、一个村、一个企业、一个项目和一户群众，收到了良好效果。
用实际行动取信于民。
教育实践活动要取得实效，要求各级党员干部严于律己、防微杜渐，不搞形式、不走过场，要求别人做到的自己首先做到，
要求别人不做的自己绝对不做，深入剖析自身问题，及时制定整改措施，把问题解决到位，以自身实际行动取信于民。
**省坚持边学边改、边查边改、立改立行，开展了“四项专项行动”。
一是领导干部正风肃纪行动，从今年7月开始**省厅局级以上干部对照中央规定，对多占住房、公务用车、公款吃喝等问题一一进行对照整改。
二是重点部门提质提效行动，推动提供公共服务的重点部门提高为民服务的质量和效能。
三是大气污染综合防治行动，落实大气污染防治行动50条具体措施。
四是农村面貌改造提升行动，今年将重点抓好8000个村的改造提升问题。
以严密的制度作保证。
扫除“四风”积弊，制度最管用。
当前，应按照习同志关于加强制度建设的要求，把围绕为民务实清廉建立健全工作制度、管理制度、考核制度作为重要内容，
使制度真正成为党员干部联系和服务群众的刚性约束，使“两个务必”等党的优良作风真正成为思想自觉和行为自觉，坚决纠正有令不行、有禁不止的各种行为。
为此，**省在教育实践活动中提出要建立四项重要制度，即领导机关公开承诺制度、领导干部直接联系群众制度、干部考核选拔任用制度、领导干部工作生活待遇制度，用制度来巩固反对“四种不正之风”的成果。
“四风”已严重威胁到党的肌体健康，党面临的风险和挑战复杂而严峻。
开展教育实践活动，关键要把自己摆进去，紧密联系黑龙江实际，联系思想、工作和生活实际，调查研究，解剖鲜活案例。
查摆“四风”问题越具体，教育实践活动才会越深入。