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高三备课组工作计划

时间:2022-01-23 18:02:59 工作计划 我要投稿

高三备课组工作计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的高三备课组工作计划,希望能够帮助到大家。

高三备课组工作计划

高三备课组工作计划1

  新高考,新形势,为备战xxxx年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性和实效性,特拟订此方案。

  一、指导思想

  本学期是高三的第一个学期,主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好专题复习、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

  二、备考理念

  科学全面,扎实有序,先易后难,宁精勿滥,高质高效

  1.科学全面。科学制定备考计划,科学使用训练材料,全面落实考纲要求。

  2.扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”,认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练,逐步提高学生的语文学习能力。

  3. 先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。

  4. 宁精勿滥。学生基础不好,只能少讲精讲,不然的话效果就不明显。

  5.高质高效。把握好考纲要求,提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性,充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出,提高备考的有效性。

  三、具体目标

  复习:重点是全面落实考点要求,夯实基础,构建知识网络。

  完成的内容及顺序:

  (1)现代文阅读(一般论述类文本)

  (2)文言文复习专题。

  (3)诗歌鉴赏专题。

  (4)古诗文默写。(每周都背)

  (5)选考内容:

  1.实用类文本阅读(重点)

  2.文学类文本阅读

  (6)语言文字应用

  (7)作文。(两周一次)

高三备课组工作计划2

  一、基本情况介绍

  本届高三学生语文基础较为薄弱,从期末考试看来,学生对考纲规定的高考考点知识掌

  握得还不够牢靠。特别是一部分学习意愿较差的学生对课内的知识掌握都还有问题,大部分学生知识迁移能力较弱,另外,学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

  二、复习指导思想

  在围绕《大纲》的基础上,依据高考《考试说明》,结合本届学生实际情况,复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习,又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点,把专题复习和语文综合训练有机结合,教给学生相关考点的解题方法和解题技巧,注意培养学生良好的思维品质,对不同层次的学生进行分类指导,力求让每一个学生都能学有所得,学有所成。

  三、复习阶段划分

  时间

  内容

  一模前(1——5周)

  文言文

  现代文

  诗歌

  作文

  备注:

  非加一班的学习,前2周以总复习为主,考完以后的复习和加一班板块基本相同,在试题难度和数量上减少

  1.文言词语300个初中部分

  2.《复习教程》文言文基础训练部分,还是以积累为主

  1.第六册教材现代文部分

  2.专题:戏剧文学、议论文的鉴赏

  复习寒假所学内容,完成《复习教程》诗歌部分,熟记知识点

  1.专题:审

  题立意

  2.复习:编写提纲,安排结构

  每周常规内容:

  ①早读两次,一次用于复习课内文学常识和文言文,一次用于读作文。

  ②每天一则文言短文训练,5分钟左右时间讲解。

  ③每周完成一份《复习教程》综合卷测试,详批,每周末讲解

  ④每周三和五进行300字测试,10分钟左右。

  ⑥每周一次作文,写一次改一次,争取面批一次。

  二模前后两周(6——10周)

  文言文 现代文诗歌 作文

  1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练

  2.课内文言文复习1-5册,完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分

  1.复习1——5册文学文化常识复习,完成《复习教程》有关测试卷

  2.专题:

  散文和应用文的鉴赏

  1.完成课内诗歌默写第二轮复习,《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷

  1.专题:开头结尾

  2.专题:语言运用

  每周常规内容:

  ①早读两次,一次用于复习课内文学常识和文言文,一次用于读作文。

  ②每天一则文言短文训练,5分钟左右时间讲解。

  ③每周完成1——2份《仿真演练》综合卷测试,至少详批一份,每周末讲解

  ④每周三和五进行诗歌默写测试,10分钟左右。

  ⑥每周一次作文,写一次改一次,争取面批一次。

  高考前

  四周(11——14周)

  1.各个专题都在综合卷中复习

  2.有侧重点复习薄弱环节

  3.适应性考试(以各区模拟题为主)。

  4.关注高考信息,进行查漏补缺。

  5.第6册教材复习完成

  高考前一周(15周)

  教师讲解各类题型解答技巧,做好心理疏导工作,调整学生心态,鼓励学生信心,学生自学,回归课本,疏理练习,教师答疑。

高三备课组工作计划3

  一、指导思想

  以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据高考的特点与要求进行复习,紧紧抓住课本,切实抓牢基础,关注知识之间的内在联系,形成主体知识体系;注重讲练结合,突出能力培养,落实教学环节,提高学生应试的水平和能力。

  二、复习内容

  4本必修:必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。

  三、第一轮复习事项

  1,目标:进行第一轮复习以课为单位,掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生解题能力以及思考能力。

  通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:

  (1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能够把握教材主干知识。

  (2)学会辩证的思维方法。

  (3)答题做到规范化,形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。

  (4)能够用学到知识,简单分析生活实例和一些社会重大社会热点问题,做到理论联系实际,活学活用,提高观察问题,分析问题,解决问题的能力。

  2、要求:第一轮复习应遵循按课和单元知识点,重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

  3、措施:(1)钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。分析考纲,把握考纲变化。全面了解教材,把握重点。突出主干,落实基础。知识系统化,注重总结,特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析,研究历年高考试题

  (2)教学质量摆第一:

  ①备课:备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课。

  ②上课:在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

  (3)精选、精练、精评

  进入高三,练习越来越多了。每堂课要有练习,每个单元有小测验,每个月有月考。怎么样用最短的时间,做最好的题目,掌握最多的知识,往往成了成败的关键。

  首先,对试题要精心挑选。老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的特征,要学会自己命题。

  然后,老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习,有的可以做例题,有的适合做考试试题,而且要注意时间上的安排要做到短、频、快。题不在多,关键要精。

  试题讲解要及时,要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。

  (4)正确处理时政热点与课本知识的关系

  国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解,并在教师的指导下,选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题,结合政治学科知识认真加以思考。

高三备课组工作计划4

  本期高三政治教学,基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上,更注重学生能力的培养,教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功,也有不足之处,下面谈谈几点做法和体会:

  一、正确分析高考形势和学生实际,精心制定教学计划

  1、备课组成员共同分析了近三年高考政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际,独立思考判断问题的能力,拓展学生思维,改变原有的学习思维方式。

  2、为提高学生政治素质和能力,制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况做好登记。其次,培养政治思维习惯,政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论,结合教师的启发、指导,用政治术语规范答题,培养良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练习,单元有测试,较好地将复习与训练有机结合起来。

  二、团结协作,发挥集体力量

  高三政治备课组,在备课、教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息交流,随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。

  1、抓好心理教育,助长学习成绩

  学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,灰心丧气。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情,提高积极性。

  2、把握高考动向,做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的交流,不但共享备考资源,而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作,使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。

  3、由于高考备考工作抓得扎实有效,上学期我校参加xx市第一次高考诊断性考试,政治平均分继续保持全市第一,高考成绩再创新的辉煌。

  三、工作中存在的问题和需要改进的方面

  1、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

  2、要提高。无论是作业或试卷面批阅,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  3、因人而教还要强化。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三备课组工作计划5

  一、现状分析:

  1、从前几年高考来看,历史的总体难度保持稳中有所降低,主要侧重对学生能力的考查,注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。

  2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中,我们会加强合作、研讨,提升全组的整体水平,把我们的教学推向一个新的台阶。

  3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班,史地组合二个班,学生总体素质偏差,存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题,也表现为基础不够扎实,知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升,更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

  4、从学校的总体规划来看,选修学科立足课堂,由于历史学科知识庞杂,头绪繁多,因此这对我们历史学科而言更加任重道远,一定要处理好知识的及时消化掌握问题。

  二、工作目标:

  紧紧围绕“以人为本,激发潜能”这一教育理念,全面落实新课程理念,切实转变历史教学观念,强化教学过程,优化教学设计,全面提高历史课教学质量和效益,努力开创高三年级各项工作的新局面,为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗!

  三、具体措施:

  1、通过组织集体备课(定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课,充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

  2、以备课组长牵头,认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制,需要补充哪些知识和教学方法等,严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度,要求每一位教师做好教学反思工作,教师之间相互交流。

  3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷,关注各方对试卷的评价,从中探索命题的趋势。

  四、教学计划:

  1、教材体系分析

  (1)、高中历史新教材有三个必修部分,必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域发展进程中的重要内容。我们在教学过程中,务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不可分的联系,要以整体的眼光通盘掌握这三个必修部分的知识体系,

  (2)、历史知识体系的构建有三个层次,第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点,这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念,这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律,它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。

  2、教学目标

  (1)、一轮复习期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求,依据考试说明结合考点,紧扣教材,对所学内容进行梳理归纳,既注意知识点的全面性,到边到角,又突出重点,迁移能力。同时,适当结合高考题型,强化训练,提高学生的解题能力。

  (2)、在新课改新形势下,坚持改变教学观念,通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用,提高学生的学科思维能力。

  3、基本措施

  (1)、根植课本,构建知识结构。学习中知识点散乱,复习时不宜或难以掌握,因此在教学案中注重知识结构的梳理,使学生快速把握复习要点,同时注意提升能力。

  (2)、在课堂教学中既要突出双基教学,也要重视学科能力的培养。运用好手边的复习资料,把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

  (3)、利用好每次导学案,精选好题目和符合新课改的题目,做到对教学及时反馈,强化学生的审题和答题能力。

  (4)、狠抓学困生工作,对历史单科薄弱的学生进行个别指导,抓有效教学,把目标落实到个人。

  (5)、加强学法指导,在不同复习阶段就应注意给学生学法指导,让学生有的放矢,学有成效,提高学生自学能力。

高三备课组工作计划6

  一、现状分析:

  我校共有9个理科班,理科学生580多人,学生整体物理基础一般,有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识,很多学生处于没开窍的层次,而且很多学生对于物理学科很不重视,表现在:

  1、认为高考就看语数外;

  2、认为学不好物理,还有另外一门。

  因为上述种种情况,所以我们今年的教学工作注定是艰辛的,当然我们有信心在县局、教研室的指导下,加上我们自身的努力,完满的完成本届高三的物理教育教学工作。

  二、工作目标:

  1、立足基础,抓基础知识的落实,努力提高复习效率。

  2、立足于教材,结合各种外来优秀资料,加强综合能力训练。

  3、引导学生学会自己归纳、总结知识,注意各类知识间的融会贯通。

  4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。

  三、具体措施:

  1、加强学习、研究,瞄准高考方向

  在开学初,花足够的时间,认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告,领会其精神,熟悉各个知识点的要求和能力层次,把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材,高于教材,力求抓住五点:知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。

  2、坚持以学生发展为本

  课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。增加课堂讨论,畅通教师与学生之间的沟通桥梁。

  3、加强训练,重视讲评,提升学生的能力

  我们强调练习的针对性和实效性,不搞题海战术,做到精讲精练,引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法,从而提升和发展学生的应试能力。

  四、教学计划:

  1、学生情况分析

  我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言,基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣,也存在一定的潜能;但也有一部分学生,上课不爱思考,不注重解题思路,课后巩固训练不到位,再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习,导致对重点概念和规律无法明确理解,更谈不上对知识的综合应用。进入高三,学生各方面能力的不足逐渐突显(如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等),部分学生感到学习物理的困难多,压力大,对高考物理过B等第没有信心,其中有一部分学生干脆选择了保c(不耽误上大专)。

  面对这种情况,教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能过B等第,让中等生学得更轻松,让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦,老师顺利地完成高三教学任务,我校教师在教学上下苦功、下大力,帮助学生确定学习目标,找准自己的定位;采取多样的教学手段,积极调动学生的学习兴趣,增强学习的自信心;努力通过教科研,探索出高效复习的有效途径。

  2、教学目标

  1)知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。

  2)能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。

  3)德育方面:培养学生合作探究能力和良好的人际关系,培养学生正确的人生观,价值观,培养学生爱科学爱祖国的情感

  3、基本措施

  1)抓好各环节落实,注重实效。

  第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。

  “读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深入,不仔细,无目的性,走马观花,读后就忘,要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)

  “讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)

  “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。(“练一练”)

  “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。

  “补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。

  2)合理安排各环节时间,提高课堂教学效果。

  根据各章内容、数量、特点,要合理安排各环节时间,体现“学为主体、教为主导”的原则。

  3)充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣。

  复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生积极思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢。

高三备课组工作计划7

  一、工作目标:以学校提出的十六字方针为指导,努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机,做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间,促两头”的教学工作。抓好高考复习工作,力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。

  二、工作职责

  1.规范地做好常规教学工作是教师的基本职责,每位教师要严格按学校的各项规章制度,按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课,按时完成教学任务。

  2.根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划,落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容,确保活动的质量。制定出学科教学进度表。

  3.在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课,做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念,登高望远,又要在课堂教

  (2) 学中加以应用反思,脚踏实地,做到理论与实际相结合,又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力,又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水平,做到合情合理。

  4.备课组根据学生的实际情况布置作业,作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改,并及时向学生作讲评,指导学生订正,并批改。

  5.要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作,做好试卷分析和成绩分析,牢固树立忧患意识和责任意识,组织好模块补考考试。

  6.有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个,完成年级段要求的目标。

  7.继续做好培优辅差工作。

  8.支持并做好教务处提出的要求,加强习题的选编,人员的安排都要到位。

  9.进一步做好师德群体创优活动,争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。

高三备课组工作计划8

  为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化高中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:

  一、备课

  1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。

  2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

  (1) “四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

  (2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。

  (3) “五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。

  (4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

  (5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

  (6)“两题”:课堂练习题和课后作业题

  3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。

  二、上课

  1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。

  2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

  3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。

  4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

  5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。

  6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

  三、教研

  1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议课。

  听课时要有:

  (一)课前要有一定的准备工作。

  (二)听课要认真观察和记录

  (三)听课后要思考和整理; 评课时要从:一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析,等6个方面入手;

  2、 共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。

  3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高

  4、做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。

高三备课组工作计划9

  一、指导思想:勤奋,认真,实干

  工作目标:

  全力以赴地完成高考120个一本任务,确保语文成绩逐步提升,在市级大型高中有一席之地,提升教师的教学能力,成长为优秀的把关教师,能够进行教学科研,为秋季招生奠定良好基础。

  二、教学工作:

  1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划,计划配档表。各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排,要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节,具体到每一周的每一节课。

  2、努力推进教研活动实效化,保证集体备课真正落到实处,有效提升二轮复习的效率。每周一次的教研活动是常规,考勤不准代签,请假以级部的假条为准。教研活动的内容为一节公开课,一节点评课,一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思(全部是电子稿),教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播,作为教学资源保存。点评课必须人人发言,备课组长做好记录,确保不走过场、不做形式。集体备课按照学初的安排,由主备人提交自己的备课资料,大家共同谈论,形成备课组的集体成果,再根据自己班级的实际作适当调整,在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动,教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字,否则无效。

  3、教案编写规范化。新教师必须手写详案,10年教龄的教师写略案,10年以上教龄的教师写简案,但是必须提前一周备好,每周教研活动时间检查下周的教案,备课组长签字并做好统计,以待教导处的检查。(打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计)

  4、作业量化有规范,周记作文小练习。周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一次作文,全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试,备课组统一安排编写,结合本年级学生实际,时间控制在一节课,在星期四早上统一进行测试,试卷出题人在星期一交备课组。

  5、作业批改注重实效,强化反馈。每次考试完,要作质量分析,找出学生存在的问题,然后再次出题进行训练,一个问题一个问题的解决,不要留下空白,注重查缺补漏。

  6、辅导针对要到位。辅导抓两头,促中间,把班级学生分三个层次,设立三个组长,下设若干行,设若干行长,以此来进行辅导。

高三备课组工作计划10

  高三下学期的到来,也将迎来XX年高考,高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌,本学期工作计划:

  一、指导思想

  XX年高考英语科备考,我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据,以新课程标准为准绳,以牛津新课标版的高中英语课本为基础,制订详细周密的复习计划,切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。

  二、学生情况分析

  本届高三学生的英语成绩普遍较差,反映出学生基础知识薄弱,解题能力较差。面对高考压力,学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中,大多数学生的听、说能力确有提高,但同时部分学生读、写能力没有明显提高,使用英语准确性差,单词拼写错误、语法错误百出,少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、,好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低,尤其是面对较复杂的单选题,无从下手。所以在复习过程中要注重落实考点,激发学生的英语学习热情,逐步培养学生英语能力,全面提高学生成绩

  三、具体复习备考措施

  (一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求

  1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解,对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性。

  2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。

  3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

  4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。

  5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究xx年、xx年安徽高考英语试题,努力准确把握xx高考的发展、变化趋势。

  6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性。

  (二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率

  1、降低教学起点,面向全体学生

  教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级不同的高考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。

  2、调优教学进度,完善教学环节

  高三课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

  3、加强教学反思,讲求教学实效

  高三学生的时间无比珍贵,我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

  4、提倡精讲巧评,提高学习效率

  做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。

  (三)具体做法

  1.抓好每周教学常规,落实备课组活动

  ①遵守办公制度,坚持集体备课,统一计划,统一进度,有条不紊的安排教学工作;

  ②教学活动目标明确,重点突出,形式多样;

  ③作业适当,及时批改,按质按量完成;

  ④集体讨论,取长补短,形成定案。

  2.严格听评课制度

  ①每个教师每周至少听1节课;

  ②每周推出一节公开课、示范课或观摩课,上课老师要有教案;

  ③每周评课,积极发言,要写好书面材料。

  3.加强理论学习,提高专业知识水平

  ①组织学习新考试大纲、新课标;

  ②研究高考动态,在完成教学任务的同时,把握高考方向;

  ③坚持理论学习,为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准备好参加各级论文评比。

  4.狠抓学生的作业、练习的质量。

  ①严格作业要求,每周2-3次(以小题卷为主),培养学生良好的学习习惯;

  ②学生作业与练习认真批改,及时讲评,即达到训练学生的目的,又起到教师检验学生的作用;

  ③加强提优补差工作,每周的教学辅导中促进临界生的发展。

  四、本学期教研活动安排

  略

高三备课组工作计划11

  紧张而忙碌的高三上学期即将过去,回顾这一学期以来的教学情况,我们取得了一些可喜的成绩,同时也留下了一些遗憾,但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下:

  一、依据学情制定计划,共享教学资源

  开学之前,高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实地走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,防止盲目低效。

  备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心,从<<唐诗宋词选读>>到高考古代诗歌阅读鉴赏复习,先夯实基础,同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线,将名句默写、语文基础知识及语言运用的小专题穿插在其中,全面扫描高考语文考点。

  在集体备课中,中年教师发挥主干作用,青年教师虚心求教,组内教学资源共享,以保证了复习的高效性。

  二、团结协作,加强组内教学研讨活动

  在xxxx届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人最大的努力,形成集体的合力,共同协力,使学生的成绩能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三,还没来得及休息调整一下,就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去,为我们带来了宝贵的经验。

  我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主备,大家讨论、补充。在办公室里,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,形成教学设计必须严格执行,有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学,共同提高。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能;既能以老带新,发挥老教师的示范带头作用,又注意给与青年教师充分的个人发展空间,让他们在备考中锻炼能力,试着挑大梁,使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得。

  三、积极努力,有条不紊开展复习

  在备考复习工作进行中,我们依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过午练时练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高时,在接下来的复习中,我们抓住作文系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,同时加强课外阅读,组织并指导学生参加区市级作文竞赛活动,通过多批次学生获奖,以促进学生写作的提高。

  在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是积极探索新的课堂教学形式。突破重点,注重实效,努力向45分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们决定,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练,学生的能力有了一定的提高。

  总之,在这一学期中我们作了一些的思考和探索,接下来的工作中,我们会以加倍的热情努力拼搏,为xxxx年高考取得优异成绩而不懈努力。

高三备课组工作计划12

  我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复习能落到实处,使复习的过程更科学,复习的效率更高,更有利于最大限度地提高学生的成绩,提出了本学年集体备课工作计划:

  一、强化物理基础知识的复习,加强学生对概念和规律的深入理解

  物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容,考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法,并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此,在第一轮复习中,我们把重点就应放在基础知识的复习上。对教材的'基本内容、基本知识点要花精力、想办法,让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念,要引导学生认清其内涵,明晰其外延。对规律,要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练,让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练习,加强训练,反复纠错,以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高,融会贯通基础知识。

  二、合理安排各环节时间,提高课堂教学效果。

  根据各章内容、数量、特点,要合理安排各环节时间,体现“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生积极思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢。

  三、要加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)

  1、思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。

  2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。

  3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力。

  4、个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。

  5、建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。

  四、提高学生分析问题、解决问题的能力

  近年来的高考十分注重分析解决问题的能力,所以我们在备考复习中培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程,以具体的题目为依托,逐层揭示,使复杂的物理过程变得具体化、形象化和简单化,这样,分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的程序,学生能加深对复杂问题的理解。

高三备课组工作计划13

  一、现状分析:

  本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

  二、工作目标:

  以《考试说明》和《新课程标准》为依据,以学校、年级高三复习计划为指导,全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标,瞄准高考,采取有效措施,认真贯彻精讲多练,夯实基础,强化训练,提高能力的教学思路;针对学校实际,抓好边缘生,落实个别辅导,做好分类推进。坚持以教学质量为中心,深化课堂教学改革,激发学生学习的积极性和主动性,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以新课程计划实施为平台,转变教学观念,加强教学研究。

  立足务本求实,开拓创新,树立科学的质量观,保持教学质量的稳定提高。通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能,三轮综合查漏补缺。力争在20xx高考中取得满意的成绩。

  三、具体措施:

  1、调整学生情绪,促进内动力产生;

  2、了解自身状态,制定明确目标;

  3、落实新课教材,明确高考能力要求;

  4、关注全体,体现分层(知识分层、方法分层、要求分层)

  5、整合教学内容、优化教学过程、渗透复习方法;

  6、运用“思维导图”梳理、记忆知识;

高三备课组工作计划14

  为了更好地提高20xx届高三政治复习课的有效性,使我校更多的学生在高考中的政治学科能达B,保证匹配率,从我校政治选修班学生的实际情况出发,结合学校、年级组的要求,本学期的教学任务就是按照教研室的指导意见进行一轮复习,为二、三轮复习打下良好的基础,制定本备课组工作计划。

  一、 指导思想:

  以党的教育方针为指导,以年级组的计划目标为统帅,以高考政治考试说明和《江苏省学科教学指导意见》为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治成绩。

  二、学生情况:

  本届高三政治选修共有4个班,学生共有180人左右,分成三个层次。班级间成绩差别很大,这将极大影响达标分率。

  三、教学目标及对策

  (一)教学目标

  1.落实双基,夯实基础,督促学生熟练掌握教材,理解教材知识点。

  2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题。

  3.强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

  4.全面提高政治教学成绩,着力提高优秀学生的政治成绩,培优取得实效。

  (二)对策思路:

  1.立足教材,夯实双基立足课堂,提高效率;立足规范,提高技能。

  2.精心编制导学案,增强复习的实效和针对性。

  3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。

  4.重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。

  5.加强学科内与学科间的综合,团结协作,共同提高。

  四、复习要求:

  1、夯实基础,自主构建知识体系。

  复习应紧扣基础知识,让学生真正领会教材的基本观点、基本原理,对原理的理解要准确简练,使用政治术语要规范,就建构完整、准确的知识体系而言,应做到到点线、面的结合。

  (1)对知识的把握要全。即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

  (2)对知识线的归纳要清。所谓知识线,就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来,形成基本线索。弄清各知识点的前因后果,来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构,达到融会贯通、触类旁通。

  (3)对知识面的辐谢要宽。知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面。即在点线复习的基础上,把教材的内容按性质或特征分门别类,并在各个类别中划分出若干层面,做到纵横延伸和辐射。

  2、把握重点,凸现理论实际。

  重点主要指:

  第一,基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。

  第二,当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。第三,当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。

  3、明确方向,不断提高解题能力。

  考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求,而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等,这为我们的复习指明了方向。复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明,分析二者的联系与创新之处。在明确了方向,把握了命题趋势之后,适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题,训练答题的方法,提高解题的技巧,发展思维能力。

  五、具体措施:

  1、坚持集体备课:

  强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础,坚持集体备课,精心编写教学案,备课组的集体备课坚持:一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲,目中有人,胸中有法,手中有艺。为之,组员之间可相互随堂听课,共同探讨教学实践中遇到的实际问题,充实备课中的不足。

  2、课堂教学目标突出精、细、实:

  课堂教学是学生高考复习的主阵地,每位老师精心策划,努力提高复习的效率,近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查,作为高三复习,应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究。明确考什么,怎么考。

  3、精选试题,与高考接轨:

  精心组织练习,通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针对江苏省自主命题的变化,加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研习,加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控。

  4、加强备课组的交流研讨:

  高考备考,备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动,及时发现各自的不足,并实现优势互补、共学互带,共同提高,通过教、听、说、做四环节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速熟悉高三的总复习的教学过程,提高教学质量。

  具体上,一方面加强对考试说明的研究,进一步明确考什么,怎么考;一方面强化学科知识的交流;共同组织好每次月考,达到复习巩固的作用,同时,协同整个高三年级组,认真组织好周周练工作,促进学生知识应用和技能的提高。

  总之,高考复习,夯实基础是根本,掌握规律是方向,提升能力是关键。只要我们坚持以纲为纲、立足课本,以生为本,合理利用时间,扎实复习,强化训练,以不变应万变,就一定能够提高复习备考的针对性、科学性和实效性,从而取得满意的效果。

  高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中!

高三备课组工作计划15

  一、指导思想

  以健康第一为指导思想,认真贯彻落实新课标,充分运用新课标的理念来指导体育教学,团结一致,同心同德,为我校XX届高考取得更加辉煌的成绩而不懈努力!

  二、工作目标

  1.教学目标:通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施,来提高我们的教学水平,让体育课向规范、高效、精彩方面发展,使体育课堂深受学生欢迎,体育老师深受学生敬仰与爱戴,教学反馈满意率位于高一、高二年级的前列,力争达98%以上,本组青年教师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖,成为省沭中优秀备课组。

  2.教研目标:通过培训学习、课题研究、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施,使高三体育备课组的教研水平得到较大提升,确保人人参与课题研究,人人都有论文发表或获奖,特别是在XX年高称评定中,本组4位参评老师的教研成绩突出,并能顺利通过高称的评定。

  3.课间跑操目标:通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施,来确保XX届高三年级跑操的质量与效果,并能为高一、高二年级树立榜样示范作用,成为县内外观摩学习的亮点与楷模。

  4.体育考生目标:通过主动发现、说服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施,来加强对体育考生的训练与管理,并能及时掌握体育特长生文化课的学习状况,使体育特长生的专业训练与文化课学习得到同步协调发展,在XX届体育高考中,能有4—6名同学考取体育本科院校。

  三、工作措施与方法

  1.抓好体育课堂教学的措施与方法

  课堂教学是学校的中心工作,其它一切工作必须服务于这个中心,为此,为了抓好体育课堂教学,我们必须做好以下几方面工作。

  1.1认真执行教学“六认真”

  认真备课:备好课是上好课的前提,在备课方面,我们应在个人备课的基础上,再进行集体备课,集体备课每周一次,并要做到“三定”、“四统一”。

  认真设计教案:教案是我们上课的方案,教案应在个人备课与集体备课的基础上,进行精心设计与构思,为上好课做好充分的思想准备。

  认真上课:上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的,课上得是否精彩,那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的能力。

  认真反思:反思是对本堂课作出的自我评价与思考,通过反思,能找出成功与不足,为今后的课堂教学积累经验。

  1.2做好听课与评课工作

  听课:坚持长期听课,就能在潜移默化过程中提高我们的教学水平,是通往教学成功的重要环节。因此,我们要把听课放在重要位置,并且每人每周的听课节数应不少于2节。

  评课:评课的目的就是要找出上课人的亮点与不足,并能与其及时反馈与交流,这样,既有利于上课人水平的提高,同时又有利于评课人能力的提升。因此,要重视评课环节,做到每听必评。

  2.抓好教研工作的措施与方法

  2.1扎实做好我校的“小课题”研究工作,并且每人每学期确保完成2篇“小课题”研究心得或论文。

  2.2积极参加省、市、县的论文评选活动,只要有机会,就要适时抓住机会,把平时的教学所得、教学感悟、学习心得加以细化与整理,使之成为参评论文。

  2.3定期(每月一次)组织教学研讨活动,就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题展开讨论,做到畅所欲言,各抒己见。

  2.4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式,来丰富自己的理论水平,为今后的教研工作打好理论基础。

  2.5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文,并要开展评比活动,评选出优秀博主。

  3.抓好跑操工作的措施与方法

  课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体,是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程,所以,抓好课间跑操工作显得尤为重要,作为每位高三体育老师责无旁贷。

  3.1抓好技术训练

  技术训练是确保课间跑操质量的关键,在每学期开始的2周体育课上,都应以跑操的技术训练为主,训练内容主要包括:步调一致的训练;前后、左右间距控制的训练;弯道跑训练;身体姿态训练;口令、口号的训练等。

  3.2定期检查评比

  要想长期保持跑操的质量与效果,就必须建立定期检查评比制度,做到一天一公布、一周一小结、一月一评比,对于前三名班级要给予通报表扬并纳入班级的常规评比中,对于后三名班级要给予通报批评并限期整改。

  3.3全员参与、分工协作

  在课间跑操的前5分钟,所有体育老师都应到达指定地点集中,做好准备工作,当下课铃声响起时,则应立即鸣哨,并组织学生迅速整队。在跑操口令发出前,要指派一名体育老师全程引领,其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上,对跑步过程中出现的堵塞、学生摔倒等问题进行及时处理。

  4.抓好体育特长生工作的措施与方法

  由于体育高考招生计划的减少,而对体育考生的文化课学习与专业成绩的要求在逐年提高,再加上就业难所带来的影响,近二年来,我校几乎没有体育考生,但本届高三,在全组老师的共同努力下,到目前为止,已有15名体育考生参加了训练,并已取得了初步的成效,为了能取得更好的成绩,我们还应做好以下几方面工作。

  4.1抓好选材工作

  选材的成功就等于训练成功的一半。经过二年的高中学习,目前,许多同学已很清楚自己的学习状况,此时,我们就要善于发现那些文化课成绩一般,而身体素质还很突出的学生,只有把这些学生抓住,才真正具有针对性、可练性与实效性。

  4.2加大训练力度

  由于高考项目设置的变化,专业成绩分数的增多,这就要求我们必须加大训练力度,确保每周能有6次训练时间,并能充分利用暑假、寒假的时间来集训,力争使身体素质好的考生在高考中能取得高分,身体素质相对较弱的考生也能考出满意成绩。

  4.3专业训练与文化课学习要同步协调发展

  对于体育考生的专业训练与文化课学习,要因人而异,区别对待,既要考虑到他们的专业训练,又要兼顾他们的文化课学习,要让专业训练与文化课学习得到同步协调发展。通过文化课的月考,一经发现“问题生”,则要减少“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练,直到其文化课成绩达到要求时,方可恢复其训练。同样,在身体素质的月测中若发现“问题生”,则应加大“问题生”的训练力度,必要时则应为其开“小灶”,使其专业成绩能尽快赶上。我们认为,只有这样做,才能确保体育考生在高考中取得优异成绩。

  高三体育备课组

  XX年7月18日

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