小学二年级数学教学方法

小学二年级数学教学方法通用【5篇】

小学二年级数学教学方法1

　　传统的小学数学课堂只是依靠数学教师的一支粉笔和不厌其烦地讲解进行教学，但是随着新课程改革以及社会对数学人才质量要求的提高，传统数学课堂根本无法满足现代化教学的需要，而较为复杂且抽象的数学知识让小学数学课堂变得枯燥无聊，小学生逐渐失去了学习数学的兴趣和积极性，从而使数学老师的教学质量犹如麻绳捆豆腐———提不起来。

　　如果在数学课中恰当地应用信息技术辅助教学，以此来改变数学教学模式，让现代信息技术在教学中创设出相应的教学情境，那么课堂气氛就会变得轻松愉悦，枯燥乏味的数学课就会变得生动活泼，从而激发小学生的数学学习兴趣。

　　现代信息技术还够把抽象的'数学知识更为直观形象的展现出来，便于小学生理解和掌握，这样一来，就能大大的提高小学数学课堂的教学效率。小学生在信息化的数学课堂中学习，既获得了知识又获得了快乐，还陶冶了情操，课堂质量也得到了提高。可谓一举多得，何乐而不为?

小学二年级数学教学方法2

　　在某种意义上说，学习数学是对人类文明的继承和再认识。一线数学教师在课堂中要有目的地选择教学方法和教学内容，给学生营造自主学习和探究的空间，能够让学生主动继续学习探究和观察。开放式的数学课堂立足于学生自主学习和小组交流，只要让学生切实参加到学习过程中去，学生对于知识的学习才能加深印象，才能提高能力。教师不仅要给学生营造自主探究的学习情境，教师还要在课堂上发挥好积极引导的作用，应关注学生的学习过程，关注学生的学习方法。

　　在实际的操作中，教师可以根据学生的实际情况，结合学生的不同特点，对学生进行小组划分。在小组合作交流的过程中，教师应对学生积极鼓励，不能打消学生学习的积极性，对于学生在学习过程中存在的问题，要客观公正的指出，同时又要注意方式和方法。新课程改革已经进行了一些年头，一线教师在进行课程改革时既有成功的经验，也有一些不足和教训。

　　但是构建高效课堂，培养学生的能力，是每个一线教师的共识。对于数学这门非常重要的.学科而言，教师理念的转变和角色的转变都是至关重要的，这关系到课改的成败，也关系到每个学生的现在和未来。

小学二年级数学教学方法3

　　数学作为小学教学中的一门重要学科，在整个教育体系中占有重要的地位。当前，随着新课程改革的扎实推进，小学数学教学也逐渐开始转变传统的`填鸭式和灌堂式的教学模式，采取更有效的引导式教学模式，提高学生的学习积极性，培养学生理解能力和独立思考能力。

　　从小学数学教学中有效引导策略出发进行探讨，首先指出了小学数学教学中有效引导策略的重要意义，然后为教师在小学数学教学中进行有效引导提供一些建议，以期对小学数学教学的发展贡献绵薄之力。

小学二年级数学教学方法4

　　在某种意义上说，学习数学是对人类文明的继承和再认识。一线数学教师在课堂中要有目的地选择教学方法和教学内容，给学生营造自主学习和探究的空间，能够让学生主动继续学习探究和观察。开放式的数学课堂立足于学生自主学习和小组交流，只要让学生切实参加到学习过程中去，学生对于知识的学习才能加深印象，才能提高能力。教师不仅要给学生营造自主探究的学习情境，教师还要在课堂上发挥好积极引导的作用，应关注学生的学习过程，关注学生的学习方法。

　　实际的操作中，教师可以根据学生的实际情况，结合学生的.不同特点，对学生进行小组划分。在小组合作交流的过程中，教师应对学生积极鼓励，不能打消学生学习的积极性，对于学生在学习过程中存在的问题，要客观公正的指出，同时又要注意方式和方法。新课程改革已经进行了一些年头，一线教师在进行课程改革时既有成功的经验，也有一些不足和教训。

　　但是构建高效课堂，培养学生的能力，是每个一线教师的共识。对于数学这门非常重要的学科而言，教师理念的转变和角色的转变都是至关重要的，这关系到课改的成败，也关系到每个学生的现在和未来。

小学二年级数学教学方法5

　　对于小学生而言，其在一节课堂中聚精会神听讲的时间非常有限，但如果小学数学教师能够在课堂刚开始的时间段内为学生引入他们感兴趣的内容，学生则会被该内容吸引，进而提高学生在本节课听讲的积极性，避免学生上课中出现不认真听讲的情况。

　　基于此，在小学数学教学中应用快乐教学方法时，教师就需要为学生导入趣味内容，一方面，在前期教学阶段导入趣味内容，可以使学生被该内容所吸引，提高学生在本节课堂中听课的.认真程度，另一方面，导入趣味内容有助于提高数学课堂教学的趣味性，进而使学生产生数学知识十分有趣的想法，更有效地激发出学生学习数学知识的兴趣，提高课堂教学效果。

　　例如，在为小学一年级学生讲授《认识钟表》一课前，教师可以为学生讲授钟表的来历，这样不仅可以使学生了解到更多的信息，同时也可以借助这一趣味教学内容，激发出学生学习数学知识的兴趣，使学生在本节课初期就十分想要认识钟表、学会怎样看表、学会怎样实现时间的换算，从而提高学生与数学教师的配合程度，保证本节课的教学效果。

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